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二氧化碳性質及用途教學過程的評價 從整節(jié)課的教學過程看,教師能根據(jù)化學這門課的特點,針對學生的年齡 特征和認知規(guī)律,深入鉆研教材,立足學生已有的知識和經(jīng)驗,創(chuàng)設問題情境, 極大地激發(fā)了學生的求知欲望,教學中通過演示實驗的設疑,大膽組織學生開 展科學探究活動,使學生在師生合作的探究氛圍中始終保持著濃厚的學習興趣, 使得學生積極主動地參與學習過程,真正體現(xiàn)了學生掌握知識與技能的過程, 同時將環(huán)保內容和低碳理念帶入課堂,豐富了學生的知識。 整體上看本節(jié)課有這樣幾個特點: 1、教學設計理念先進 ,探究活動求真務實 ,目標有效達成 .內容豐富,形式多樣 ,既有演示實驗又有視頻展示,學生、老師的動手實驗和討論交叉進行,過程 銜接自然,學生的興趣很高。結合生活實際引導學生發(fā)現(xiàn)問題 ,解決問題 ,從而 使課堂迸發(fā)出更多的生成性的火花 . 2、從生活中走進學科、又從學科中回到社會。教學中,教師能巧妙地創(chuàng)設問
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