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更新時間：2025.01.05
禾略景觀標(biāo)準(zhǔn)化(三)

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觀課記錄

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觀評課記錄： 劉存梅： 從課上，能感受到教師對文本鉆研的深度、獨特的理解和感悟，感 受到教師教學(xué)思路十分清晰，引領(lǐng)學(xué)生由淺層的文字走向深入。課堂上 沒有過多的花哨，始終關(guān)注學(xué)生的情感體驗。課上，老師用充滿激情的、 飽滿的情感喚起學(xué)生的熱情、激情，通過讀好“驚濤駭浪”濁浪排空” “滾滾”來感受黃河的氣勢磅礴，通過讀好“專心致志” “小心”“大膽” “沉著”等體會艄公的勇敢、智慧、鎮(zhèn)靜、機(jī)敏，從而產(chǎn)生對對艄公的 敬佩和贊美。學(xué)生在老師的有效引導(dǎo)下，主動參與、樂于交流 . 孫華云： 馬老師充分挖掘教材中的語言訓(xùn)練點， 以各種不同形式的讀的訓(xùn)練、 想象說話等形式，引導(dǎo)學(xué)生充分地、準(zhǔn)確地感知文本、感悟語言。在課 堂上我們看到，朗讀訓(xùn)練也好，想象訓(xùn)練也好，都成了激發(fā)學(xué)生理解文 本、感悟文本、內(nèi)化語言的形式，學(xué)生讀得投入、說得動情，在這個過 程中，學(xué)生自始至終將自己和文本融為一體。唯一的缺點就是語速有

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