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更新時間：2024.12.29
學(xué)看平面圖

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《學(xué)看平面圖》的教學(xué)設(shè)計 一、談話引入，感知平面圖 1、孩子們，我是來自九洪的謝老師，今天是我第一次來到仙市小學(xué)， 原來你們學(xué)校這么漂亮?。。ǔ鍪撅@示小學(xué)照片） 可是我不知道三一班在哪里，但是我在你們學(xué)校發(fā)現(xiàn)了這幅圖， 通過這幅圖一下就找到了你們班。 (平面圖 ) 2、你覺得這幅圖和我們用眼睛看到的學(xué)校有什么不同么？（引導(dǎo)學(xué) 生得出關(guān)鍵詞） 大小發(fā)生了變化，還有哪位聰明的孩子有其他發(fā)現(xiàn)嗎？ 實際景物發(fā)生了變化 老師引導(dǎo)位置沒有發(fā)生變化 （作用） 像這樣將（實際景物）的平面（位置），按一定的比例（縮小）后繪 制的圖形，就叫平面圖。（齊讀定義）（板書：平面圖） 3、孩子們，在我們的生活中，你還在哪些地方見到過平面圖？ 生答（公園、電影院 ......) 4、補(bǔ)充出示：生活中平面圖圖片 孩子們，只要我們善于觀察，你會發(fā)現(xiàn)，平面圖在我們的生活中無處 不在，你們看，這是 XX 地方的平面圖，這是

學(xué)看平面圖教學(xué)設(shè)計

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《學(xué)看平面圖》教學(xué)設(shè)計 山海關(guān)區(qū)興隆小學(xué) 居婷婷 【教材介紹】 教材版本：人民教育出版社《品德與社會》 所屬學(xué)段：三年級下冊 本課位置：小學(xué)三年級品德與社會下冊第四單元的第一個主題 【設(shè)計理念】 《品德與社會課程標(biāo)準(zhǔn)》指出“兒童的生活經(jīng)驗是課程的基礎(chǔ)” ，這 正是本課程的精髓所在?！秾W(xué)看平面圖》 這一主題活動的知識性很強(qiáng)， 對學(xué)生有一定難度。然而，兒童生活在社會中，是社會人，平面圖的 知識對于他們來說，并不陌生。教師所要做的是關(guān)注、挖掘、激活兒 童的生活積淀，使之成為教育的資源。對于兒童來說，他們受教育的 過程本身也是生活， 課堂學(xué)習(xí)就是他們的生活， 我們不能忽視教育自 身作為生活的意義和價值。在課堂生活中引導(dǎo)兒童關(guān)注和實踐生活， 學(xué)習(xí)和學(xué)會創(chuàng)造生活， 這才是我們所追求的目的。 本教學(xué)設(shè)計強(qiáng)調(diào)平 面圖學(xué)習(xí)的實用價值， 將兒童的現(xiàn)實生活與平面圖的教學(xué)有機(jī)結(jié)合起 來，讓兒童在“準(zhǔn)生活”的實踐活

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