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更新時間：2024.12.29
第七章：汽車發(fā)動機維修(1)g

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《汽車維修工程》教案 江蘇技術師范學院李國慶 第七章 汽車發(fā)動機維修 維修目的：通過定期檢測、診斷，查出故障和損壞部位，視情修理，使其恢復原始的技術狀 況及性能。 維修方法：對發(fā)動機進行故障診斷，確定故障部位，將發(fā)動機從汽車上吊下，進行解體，針 對性更換零部件，必要時采取鏜缸、磨削曲軸等。 分類：大修、小修。 第一節(jié)：發(fā)動機總成修理工藝 一、發(fā)動機總成大修的條件 1、發(fā)動機加速性能惡化，加速和超車時間延長 2、最大功率和氣缸壓縮壓力低于標準值 25%以上。 3、氣缸磨損，圓度誤差達到 0.050~0.063mm；圓柱度誤差達到 0.175~0.250mm；TOYOTA K、和 M 系列發(fā)動機極限磨損量為 0.20mm。 4、燃油和機油消耗明顯增加。 5、發(fā)動機出現(xiàn)異響。 6、發(fā)動機不能正常運轉 7、發(fā)動機重大損傷事故。 二、發(fā)動機大修前檢測 附：常用發(fā)動機診斷與檢測設備；發(fā)動機常用診

工位教學理念在汽車發(fā)動機維修課程中的具體運用

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隨著社會科技的不斷提高與發(fā)展，靠熟練動作創(chuàng)造價值的勞動形式越來越多地被機械生產(chǎn)所替代，作為汽車構造中的核心，發(fā)動機診斷和維修等復雜作業(yè)崗位和以心智技能為主的勞動形式越來越多的出現(xiàn)，這就要求勞動者掌握從傳統(tǒng)意義上來看屬于不同崗位、甚至多種職業(yè)的技能和知識。這就對職業(yè)教育教學理念提出了新的、更高的要求，為此提出來的工位教學理念，在教學實施過程中模擬實際工作情境，是職業(yè)教育學生技能培養(yǎng)的起點，是學生由書本走向實習和就業(yè)的接口。是學生養(yǎng)成良好職業(yè)道德、嚴謹作風和提高素質的重要平臺。

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