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更新時間：2024.12.28
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隨著高等教育體制改革的推進，教育理念的轉(zhuǎn)變，傳統(tǒng)“精?！笔秸n程體系已不再適應(yīng)于現(xiàn)代知識經(jīng)濟發(fā)展的需求。如何進行課程體系改革，提高本科教學(xué)質(zhì)量，培養(yǎng)高素質(zhì)人才，已成為一個亟待解決的關(guān)鍵問題。為此，筆者在對西北農(nóng)林科技大學(xué)水利工程專業(yè)畢業(yè)生就業(yè)現(xiàn)狀分析的基礎(chǔ)上，提出水利工程課程體系設(shè)置必須以學(xué)校自身的特點為出發(fā)點，以培養(yǎng)高素質(zhì)、綜合型人才為目標，以就業(yè)為導(dǎo)向，促進水利工程專業(yè)教學(xué)體制改革不斷創(chuàng)新。
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科學(xué)切實的課程體系建設(shè)及課程開發(fā),能培養(yǎng)學(xué)生獲得專業(yè)操作技能,培養(yǎng)學(xué)生的職業(yè)能力。能力本位視角下,結(jié)合水利工程專業(yè)特色,分析人才需求、職業(yè)工作、教學(xué)資源、學(xué)生學(xué)情,開展課程體系建設(shè)。通過課程開發(fā),優(yōu)化教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)過程,注重課外實踐,培養(yǎng)綜合能力,實現(xiàn)了高職水利工程專業(yè)的培養(yǎng)目標。
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