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依據(jù)教學(xué)規(guī)律和學(xué)科發(fā)展、學(xué)校專業(yè)特色等,構(gòu)建寶塔式和模塊式相結(jié)合的課程結(jié)構(gòu),實(shí)現(xiàn)點(diǎn)面結(jié)合、綜合化和個(gè)性化的有機(jī)統(tǒng)一,著力優(yōu)化組合相關(guān)課程的教學(xué)內(nèi)容,打造精品課程,解決課程間的重復(fù)、交叉、滲透、更新等問(wèn)題,加強(qiáng)教學(xué)的系統(tǒng)性、規(guī)范性和針對(duì)性,可以形成更為科學(xué)合理,符合專業(yè)需求的知識(shí)能力結(jié)構(gòu)和特色專業(yè)人才培養(yǎng)模式。
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在分析園林專業(yè)生態(tài)類課程開(kāi)設(shè)現(xiàn)狀的基礎(chǔ)上,論述了生態(tài)學(xué)課程的課程體系、教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)方法等方面的改革和無(wú)限課堂的建設(shè),以期形成全新的生態(tài)教學(xué)體系,創(chuàng)建生態(tài)課堂,塑造生態(tài)人格等。
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生態(tài)學(xué)專業(yè)研究方向
專題概述
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