1 變量噴霧的意義與研究現(xiàn)狀
1.1 變量噴霧的背景及意義
1.2 國內(nèi)外研究現(xiàn)狀分析
2 變量噴霧控制系統(tǒng)建模
2.1 變量噴霧機(jī)電流量閥介紹
2.2 變量噴霧機(jī)電流量閥控制系統(tǒng)數(shù)學(xué)模型建立
3 變量噴霧系統(tǒng)的模糊控制器
3.1 模糊控制器的發(fā)展
3.2 模糊控制的基本工作原理
3.3 常規(guī)PID與模糊PID控制
3.4 模糊控制器的設(shè)計(jì)方法
4 遺傳算法
4.1 遺傳算法的發(fā)展與應(yīng)用
4.2 遺傳算法的結(jié)構(gòu)
4.3 遺傳算法的特點(diǎn)
4.4 遺傳算法的優(yōu)缺點(diǎn)
4.5 遺傳算法在模糊PID控制器中的應(yīng)用
4.6 遺傳算法優(yōu)化的收斂性
4.7 遺傳算法優(yōu)化模糊PID控制器的仿真
4.8 本章小結(jié)
5 粒子群算法
5.1 基本粒子群算法
5.2 粒子群算法的基本步驟
5.3 粒子群優(yōu)化的模糊PID控制器
5.4 PSO優(yōu)化模糊PID的仿真模型
5.5 本章總結(jié)
6 混沌優(yōu)化變量噴霧系統(tǒng)
6.1 混沌優(yōu)化算法的發(fā)展與應(yīng)用
6.2 Logistic映射的數(shù)學(xué)模型
6.3 混沌優(yōu)化算法的原理和特點(diǎn)
6.4 混沌優(yōu)化算法在控制理論中的應(yīng)用研究
6.5 基于混沌算法的模糊控制器優(yōu)化研究
6.6 本章總結(jié)
7 Simulink中變量噴霧系統(tǒng)建模與仿真分析
7.1 Matlab簡介
7.2 仿真模型建立
7.3 仿真及結(jié)果分析
8 變量噴霧控制系統(tǒng)試驗(yàn)平臺的構(gòu)建
8.1 變量噴霧控制系統(tǒng)的硬件組成
8.2 變量噴霧控制系統(tǒng)的硬件電路設(shè)計(jì)與分析
8.3 噴霧機(jī)器人的主要構(gòu)成及配置
9 變量噴霧控制系統(tǒng)軟件設(shè)計(jì)
9.1 變量噴霧控制系統(tǒng)主程序設(shè)計(jì)
9.2 變量噴霧控制系統(tǒng)子程序設(shè)計(jì)
9.3 變量噴霧控制系統(tǒng)中斷程序設(shè)計(jì)
10 變量噴霧控制系統(tǒng)調(diào)試與分析
10.1 變量噴霧控制系統(tǒng)硬件調(diào)試與分析
10.2 變量噴霧控制系統(tǒng)軟件調(diào)試與分析
參考文獻(xiàn)
附錄一 變量噴霧控制系統(tǒng)研究(相關(guān)論文)
附錄二 遺傳算法優(yōu)化模糊控制器
《變量噴霧智能控制》是作者近幾年來從事面向精準(zhǔn)農(nóng)業(yè)變量噴霧控制方法的研究與總結(jié)。全書共10章,主要內(nèi)容包括變量噴霧的意義與研究現(xiàn)狀、變量噴霧控制系統(tǒng)建模、變量噴霧系統(tǒng)的模糊控制器、遺傳算法、粒子群算法、混沌優(yōu)化變量噴霧系統(tǒng)、SimulinK中變量噴霧系統(tǒng)建模與仿真分析、變量噴霧控制系統(tǒng)試驗(yàn)平臺的構(gòu)建、變量噴霧控制系統(tǒng)軟件設(shè)計(jì)、變量噴霧控制系統(tǒng)調(diào)試與分析以及變量噴霧控制系統(tǒng)研究。其中,附錄中加入了作者關(guān)于變量噴霧系統(tǒng)的研究論文,以方便讀者理解《變量噴霧智能控制》的內(nèi)容。此外,在附錄中還介紹了遺傳算法優(yōu)化變量噴霧控制器的源程序。
《變量噴霧智能控制》可作為從事面向精準(zhǔn)農(nóng)業(yè)控制工程的技術(shù)人員,高等工科院校自動化、農(nóng)業(yè)工程、農(nóng)業(yè)機(jī)械化及其自動化、電子信息工程、電氣工程及其自動化等相關(guān)專業(yè)師生的參考讀物,也可供其他專業(yè)師生和工程技術(shù)人員參考。
宋樂鵬(1976.10-),重慶科技學(xué)院電氣與信息工程學(xué)院教師、自動化系副主任,陜西耀縣人,副教授?!禠ectureNotesinElec%ricalEngineerin9》期刊(ISSN:I876—1100)副主編,控制工程期刊編委(ISSN:2167—0196),西南交通大學(xué)出版社“十二五”規(guī)劃教材編委,IEEE會員,農(nóng)業(yè)工程協(xié)會會員,中國電工技術(shù)學(xué)會會員,美國農(nóng)科院、威斯康星大學(xué)和南京航空航天大學(xué)訪問學(xué)者。
教學(xué)方面,主要負(fù)責(zé)“自動控制原理”等課程的教學(xué)。參加四次青年教師講課比賽,獲三次一等獎,一次三等獎,2012年獲重慶科技學(xué)院教學(xué)成果二等獎。
科研方面,已在國際國內(nèi)核心期刊發(fā)表論文60余篇,其中SCl/El收錄30余篇。先后主持或主研完成省部級以上縱向科研課題l0余項(xiàng),主持或主研教研教改項(xiàng)目20余項(xiàng),主持或主研省部級質(zhì)量工程4項(xiàng)(主持1項(xiàng)),申請國家發(fā)明專利/實(shí)用 2100433B
第2版前言第1版前言第1章 土方工程1.1 土的分類與工程性質(zhì)1.2 場地平整、土方量計(jì)算與土方調(diào)配1.3 基坑土方開挖準(zhǔn)備與降排水1.4 基坑邊坡與坑壁支護(hù)1.5 土方工程的機(jī)械化施工復(fù)習(xí)思考題第2...
第一篇 綜合篇第一章 綠色建筑的理念與實(shí)踐第二章 綠色建筑評價標(biāo)識總體情況第三章 發(fā)揮“資源”優(yōu)勢,推進(jìn)綠色建筑發(fā)展第四章 綠色建筑委員會國際合作情況第五章 上海世博會園區(qū)生態(tài)規(guī)劃設(shè)計(jì)的研究與實(shí)踐第六...
前言第一章 現(xiàn)代設(shè)計(jì)和現(xiàn)代設(shè)計(jì)教育現(xiàn)代設(shè)計(jì)的發(fā)展現(xiàn)代設(shè)計(jì)教育第二章 現(xiàn)代設(shè)計(jì)的萌芽與“工藝美術(shù)”運(yùn)動工業(yè)革命初期的設(shè)計(jì)發(fā)展?fàn)顩r英國“工藝美術(shù)”運(yùn)動第三章 “新藝術(shù)”運(yùn)動“新藝術(shù)”運(yùn)動的背景法國的“新藝...
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1 工程常用圖書目錄(電氣、給排水、暖通、結(jié)構(gòu)、建筑) 序號 圖書編號 圖書名稱 價格(元) 備注 JTJ-工程 -24 2009JSCS-5 全國民用建筑工程設(shè)計(jì)技術(shù)措施-電氣 128 JTJ-工程 -25 2009JSCS-3 全國民用建筑工程設(shè)計(jì)技術(shù)措施-給水排水 136 JTJ-工程 -26 2009JSCS-4 全國民用建筑工程設(shè)計(jì)技術(shù)措施-暖通空調(diào) ?動力 98 JTJ-工程 -27 2009JSCS-2 全國民用建筑工程設(shè)計(jì)技術(shù)措施-結(jié)構(gòu)(結(jié)構(gòu)體系) 48 JTJ-工程 -28 2007JSCS-KR 全國民用建筑工程設(shè)計(jì)技術(shù)措施 節(jié)能專篇-暖通空調(diào) ?動力 54 JTJ-工程 -29 11G101-1 混凝土結(jié)構(gòu)施工圖平面整體表示方法制圖規(guī)則和構(gòu)造詳圖(現(xiàn)澆混凝土框架、剪力墻、框架 -剪力墻、框 支剪力墻結(jié)構(gòu)、現(xiàn)澆混凝土樓面與屋面板) 69 代替 00G101
定義:在實(shí)驗(yàn)中實(shí)驗(yàn)者所操縱的、對被試的反應(yīng)產(chǎn)生影響的變量。(由主試選擇、控制的變量,它決定著心理或行為的變化。
例如,光的明度,聲音的響度、房間的溫度、動物的飲食量, 比如研究反應(yīng)時,想了解聲音的強(qiáng)弱對反應(yīng)時間的影響。則聲音的強(qiáng)弱就成了自變量 種類:作業(yè)自變量:環(huán)境自變量,被試自變量,相關(guān)變量,自變量
定義:自變量的變化而產(chǎn)生的現(xiàn)象變化或結(jié)果。因變量即被試的反應(yīng)變量,它是自變量造成的結(jié)果,是主試觀察或測量的行為變量。
因變量的一個標(biāo)準(zhǔn)是穩(wěn)定性。 敏感性:天花板效應(yīng),地板效應(yīng) 種類 作為因變量的反應(yīng)指標(biāo):反應(yīng)速度,反應(yīng)的正確性,反應(yīng)難度,反應(yīng)的次數(shù)或機(jī)率,反應(yīng)的強(qiáng)度,口語記錄
(許多書稱為無關(guān)變量,與研究目的無關(guān)的變量)
定義:除了自變量之外,能夠影響實(shí)驗(yàn)結(jié)果,需要加以控制的變量。與所研究的條件和行為無關(guān),但又影響反應(yīng)變量(行為或?qū)嶒?yàn)結(jié)果) 例如,要研究男女生學(xué)習(xí)同一門課程的學(xué)業(yè)成績的差異 自變量:性別 因變量:學(xué)業(yè)成績 額外變量: 使兩組在年齡、年級、智力水平、原有基礎(chǔ)、任課教師 其它變量:如身高、體重、衣著、發(fā)型等則無需考慮)2100433B