臭椿YC繁殖方式

探究式教學(xué)方式 探究式教學(xué)是以解決問題為重點(diǎn)，以充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的主動(dòng)性、積極性為前提，以發(fā)展 學(xué)生的思維能力和創(chuàng)造能力， 教會(huì)學(xué)生怎樣學(xué)習(xí)為目的的教學(xué)模式。 具體就是指在教師的組 織和指導(dǎo)下， 學(xué)生在學(xué)習(xí)概念和原理時(shí)， 主動(dòng)地通過觀察事物、 發(fā)現(xiàn)問題、 提出假設(shè)或猜想， 通過分析、思考、表達(dá)與交流、批判、反思等活動(dòng)，積極地理解和構(gòu)建知識(shí)，發(fā)現(xiàn)事物發(fā)展 的起因和事物內(nèi)部的聯(lián)系， 從中找出規(guī)律， 形成正確的態(tài)度和價(jià)值觀的過程和方式。 這種教 學(xué)模式既是一種學(xué)習(xí)方式，也是一個(gè)學(xué)習(xí)過程。 第一、給學(xué)生自主探究的空間。 探究式教學(xué)中注重學(xué)生的探究、思考的過程， 所以學(xué)生 就必須擁有自主探究的空間，才能積極主動(dòng)地探求知識(shí)， 發(fā)揮創(chuàng)造性。 因此，課堂教學(xué)中就 必須克服過去課堂上老師是主角， 少數(shù)學(xué)生是配角， 大多學(xué)生是觀眾、 聽眾的舊的教學(xué)模式。 探究式教學(xué)，就是要實(shí)現(xiàn)由“教”向“學(xué)”過渡，轉(zhuǎn)變教師的角色

a 噴涂方式簡介 一、空氣噴涂 （一）、霧化原理 空氣噴涂一般以 0.3Mpa-0.6Mpa 壓縮空氣的工作壓力， 高流速地以噴槍的空氣噴嘴流過， 使 噴嘴周圍形成局部真空， 涂料被壓縮空氣吸入真空空間， 將涂料霧化成細(xì)小的霧滴， 涂復(fù)于被涂 件的表面形成連續(xù)的涂膜。 （二）特點(diǎn)及應(yīng)用 空氣噴涂的主要特點(diǎn)是結(jié)構(gòu)簡單， 操作方便、 換色容易， 能隨被涂工件的幾何形狀調(diào)節(jié)噴幅 扇形面的大小，霧化效果好。但是，空氣噴涂的漆霧易反彈飛散，污染操作環(huán)境，涂料利用率僅 15%-30%。空氣噴涂的涂料與壓縮空氣混合接觸，對(duì)氣源必須安裝塵埃、 油水濾除裝置，潔凈壓 縮空氣，保證涂膜質(zhì)量。 空氣噴涂的氣源工作壓力較低， 對(duì)高粘度涂料的霧化較難， 一般適用于裝飾性低粘度涂料的 噴涂。 當(dāng)今的涂裝行業(yè)中，使用最多的是空氣噴槍，尤其對(duì)涂膜質(zhì)量要求高的產(chǎn)品，如高級(jí)轎車、 高檔家具等，均采用空氣噴涂或空氣靜電噴涂。