高精度工程測量分類介紹

高精度工程測量技術(shù)包括高精度準直測量、高精度方向觀測、高精度距離測量、高精度高差測量，以及相應的高精度測量標志的設(shè)計、制作和安裝。

高精度工程測量高精度準直測量

一般用準直望遠鏡和經(jīng)緯儀進行。測量待定點橫向偏離值的精度為長度的10(～10(用引張的弦線作基準的準直測量，在沒有氣流擾動的條件下，測量橫向偏離值的精度可達長度的10(～10(。這種弦線常作為固定裝置安裝在大壩的廊道里，用來測量大壩的橫向位移。

激光束經(jīng)菲涅耳波帶板后能干涉成像，且光點、波帶板中心和像點在一直線上。應用這個性質(zhì)進行準直測量，稱為激光波帶板準直測量。如果像點中心位置用光電接收裝置來量測,則不但精度高,而且還便于實現(xiàn)自動記錄或遙測。激光準直同用一般光學儀器準直一樣，會受大氣折光的影響,如果讓激光束在真空管道中傳播,則激光準直測量的精度可達長度的10(。

高精度工程測量高精度方向觀測

高精度方向值是建立高精度平面控制網(wǎng)的基本數(shù)據(jù)，用經(jīng)緯儀進行觀測。

高精度工程測量高精度距離測量

在幾百米內(nèi)測距，使用因瓦基線尺（見距離測量）較為方便。用特制的因瓦基線尺配合顯微鏡讀數(shù)或用專門的機械裝置，可使測量一尺段的誤差降低到幾微米,相對精度高于1/1000000。精密測量幾百米到3000米的距離宜用精密的電磁波測距儀，相對精度可接近于1/1000000。用雙頻激光干涉儀測量50米以下的短距離，相對精度在1/1000000左右,但由于要用導軌，所以使用不太普遍。

高精度工程測量高精度高差測量

通常用精密水準測量方法進行，它可以一次測量相距幾十米的兩點間的高差，誤差約為0.1毫米。用帶有測微裝置的水準器測量相距1米的兩點間的高差，誤差只有幾微米，它主要用于精密設(shè)備的安裝。用精密的液體靜力水準儀測量相距幾十米的兩點間的高差，誤差也只有幾微米。若配以能夠把位移量轉(zhuǎn)化為電感、電阻、電容等電量的傳感器，還可以對高差變化進行自動記錄或?qū)崿F(xiàn)遙測。應用電子技術(shù)可以把判斷水準器氣泡居中的精度提高一個數(shù)量級以上，從而進一步提高測量高差的精度。

高精度工程測量高精度測量標志

在精密工程測量中，為把各種測量儀器精確地安置在測量標點上，要用精密的機械對中裝置，其對中精度為0.1毫米至幾微米。

高精度工程測量高精度控制網(wǎng)

根據(jù)工程特點常需布設(shè)相應的平面控制網(wǎng)和高程控制網(wǎng)。例如，對于線形工程，可以布設(shè)由狹長三角形（各點近似在一直線上,如測角三角鎖，用這種控制網(wǎng)測定的點位在鎖的橫向具有較高的精度。對于環(huán)形工程，為了測量弧線上各待定點的平面坐標，可以布設(shè)環(huán)形導線；如果能用高于1/1000000的相對精度量矩，則宜布設(shè)環(huán)形測邊鎖，每個三角形中除了測量3條邊的長度外，尚需測量中間點到長邊的垂距（三角形的高）。為了測量大壩的位移，常在壩的下游布置變形觀測控制網(wǎng)。在這些控制網(wǎng)中常設(shè)計多余觀測元素，通過平差計算，使求得的待定點坐標的精度有所提高。

科學技術(shù)的發(fā)展為高精度工程測量提供了新的手段，如電子測量技術(shù)、自動化技術(shù)等；也對高精度工程測量提出越來越多的要求，如射電天文學所需大型天線陣的安裝，發(fā)射導彈的導軌的安裝都需要有極高的精度，一些對人體有害或人員不便到達的工程，則要求高精度工程測量工作實現(xiàn)遙測。2100433B

gaojingdu gongcheng celiang

高精度工程測量

precise engineering survey

工程測量課程背景

工程測量課程是工程建設(shè)勘測、設(shè)計、施工、管理各個階段所進行的測量工作，為工程提供基礎(chǔ)數(shù)據(jù)與圖紙的重要工作，是保障工程質(zhì)量的基礎(chǔ)工作。隨著現(xiàn)代工程建設(shè)的不斷發(fā)展以及測量新技術(shù)的應用，工程測量在工程建設(shè)勘測、設(shè)計、施工管理等各個階段的工作開展有著重要意義。在該背景下山東職業(yè)學院開設(shè)了工程測量課程。

工程測量課程定位

該課程是土建施工類專業(yè)的一門專業(yè)基礎(chǔ)課程。該課程遵循“顆?；Y源、結(jié)構(gòu)化課程、系統(tǒng)化設(shè)計”的課程建設(shè)理念，工程測量專業(yè)教師和測量專家依據(jù)測量員崗位職業(yè)標準，共同開發(fā)課程標準，基于測量員工作過程和工作任務共同編寫項目教材，系統(tǒng)設(shè)計課程教學體系。依據(jù)工程測量員崗位要求，分解測量員應掌握的知識點和能力，以知識點和能力點為教學粒度，開發(fā)每個知識點和能力點的微課、習題等顆?；Y源；然后以測量員工作過程和工作任務為線索，搭建結(jié)構(gòu)化課程。