露天礦山采場典型環(huán)境問題及其防治虛擬仿真實驗

虛擬仿真實驗教學是高等教育信息化建設(shè)的重要內(nèi)容,是學科專業(yè)與信息技術(shù)深度融合的產(chǎn)物。該文以\"微曝氧化溝工藝\"為模擬對象建立虛擬仿真實驗教學項目。采用DCS組態(tài)軟件,建立動態(tài)過程數(shù)學模型,模擬工廠中控室和現(xiàn)場設(shè)備操作。項目模擬真實工廠的中控室、水處理設(shè)備和分析監(jiān)測儀器的工作方式,通過仿真的參數(shù)調(diào)整方式,改變設(shè)備的運行,同時獲得相對真實的動態(tài)結(jié)果。定制開發(fā)符合自己學科要求的虛擬仿真軟件,可以提高教學能力,拓展實踐領(lǐng)域,豐富教學內(nèi)容,降低成本和風險,開展綠色實驗教學。

個人收集整理 僅供參考學習 2011——2012學年度臨汾市縣底中學 高二年級地理學科導學案設(shè)計 備課組： 地理 主備人： 梁杰 審核人： 張素琴 班級： 日 期： 編 號： 選 6405 課題： 中國區(qū)域生態(tài)環(huán)境問題及其防治途徑 學法指導 閱讀課本圖片及文字完成學案內(nèi)容 學習目標 知識目標 說出中國生態(tài)環(huán)境的現(xiàn)狀、成因和防治措施。 能力目標 分析我國主要生態(tài)環(huán)境問題形成的自然原因和人為原因。 情感目標 理解中國生態(tài)環(huán)境治理的緊迫性，逐步樹立環(huán)境保護和可持續(xù)發(fā)展的觀念。 知識鏈接 聯(lián)系我國西北干旱半干旱地區(qū)，東北三江平原以及亞馬遜熱帶雨林區(qū)學習本節(jié)知識 學習過程 基礎(chǔ)在線 1、 中國生態(tài)環(huán)境問題的區(qū)域性特點有哪些？讀圖說出我國不同地區(qū) （A-G） 的生態(tài)環(huán)境問題主要是什么？并分析這些生態(tài)環(huán)境問題發(fā)生的自然背 景？ 2、 分析中國這些生態(tài)環(huán)境問題之間有什么關(guān)聯(lián)性？ 3、 中國生態(tài)環(huán)境惡化的