城市規(guī)劃專業(yè)園林美學(xué)課程教學(xué)

所謂設(shè)計,就是一種\"有目標和計劃的創(chuàng)作行為\"。設(shè)計的產(chǎn)生是人們通過觀察、認識、審美后的對具體事物的設(shè)想與改造的計劃過程。設(shè)計思維從某種意義上講指的是在設(shè)計時所運用的多種思維(創(chuàng)造性思維、邏輯思維等)以及與之相關(guān)的社會文化的洞察力、全面整體的認識力等。

近年來,全國高等建筑類院校城市規(guī)劃的低年級專業(yè)基礎(chǔ)教學(xué)一直是教學(xué)改革的熱點。西安建筑科技大學(xué)城市規(guī)劃專業(yè)的低年級教改正在進行著系統(tǒng)的、有步驟的教學(xué)改革,其中一年級(第一、二學(xué)期)的\"城市規(guī)劃設(shè)計初步\"教學(xué)改革已經(jīng)進行了三屆實踐。\"城市規(guī)劃設(shè)計初步\"教學(xué)內(nèi)容包括\"技能基礎(chǔ)\"與\"設(shè)計思維\"兩部分,這兩部分內(nèi)容相互交叉進行,其中第一學(xué)期更為側(cè)重\"專業(yè)技能基礎(chǔ)\"的培養(yǎng)。

結(jié)合實際教學(xué),指出城市規(guī)劃專業(yè)學(xué)生要掌握建筑方案設(shè)計的基本過程、方法和思路,要培養(yǎng)創(chuàng)造性思維,加強設(shè)計成果交流,要與實踐相結(jié)合,要掌握和運用各種信息和資料的方法及能力,從而提高建筑方案的構(gòu)思能力及方案表現(xiàn)能力。同時指出在教學(xué)中,教師應(yīng)為學(xué)生提供各種機會和幫助,加強引導(dǎo)和啟發(fā),與學(xué)生互動交流,做到教學(xué)相長。

目前城市規(guī)劃專業(yè)中景觀課程體系普遍存在課時少,缺乏穩(wěn)定性、遞進性和有機聯(lián)系性等問題,需要在優(yōu)化課程體系的同時,積極利用現(xiàn)有條件,采用調(diào)研交流、嵌入補充、專題研究等多種教學(xué)模式,提高景觀類課程的教學(xué)效率。

分析了城市規(guī)劃專業(yè)建筑設(shè)計課程教學(xué)中存在的問題,結(jié)合教學(xué)實踐對城市規(guī)化專業(yè)建筑設(shè)計課程教學(xué)內(nèi)容及教學(xué)方法進行了改革探索。

結(jié)合城市規(guī)劃設(shè)計與管理特點,提出了構(gòu)建城市規(guī)劃專業(yè)gis課程教學(xué)體系的原則,并結(jié)合本校的教學(xué)實踐,對教學(xué)環(huán)節(jié)的內(nèi)容進行了詳細論述,可為推進城市規(guī)劃專業(yè)gis課程的教學(xué)提供一定的參考。

以城市規(guī)劃專業(yè)培養(yǎng)目標為指導(dǎo),以該專業(yè)課程設(shè)置為依據(jù),并綜合考慮建筑設(shè)計學(xué)時少、起點高、任務(wù)重等特點,探索出了一條符合本專業(yè)學(xué)生學(xué)習(xí)和認知規(guī)律的教學(xué)途徑。

城市規(guī)劃專業(yè)(簡稱城規(guī)專業(yè))是地理科學(xué)與規(guī)劃學(xué)院新辦的重要專業(yè),學(xué)科特點決定了本科教育是以綜合性、全面性為主。立足于地理學(xué)科優(yōu)勢的中大城規(guī)專業(yè),是在系統(tǒng)傳授理論知識和相關(guān)知識的基礎(chǔ)上,重點培養(yǎng)學(xué)生全面理解城市規(guī)劃的運作體系、熟悉各種層次規(guī)劃的特點和性質(zhì)、熟練掌握各種類型城市規(guī)劃的編制和實施過程。針對我們教學(xué)體系中比較薄弱的環(huán)節(jié)“規(guī)劃設(shè)計技能”,文章在課程設(shè)置和教學(xué)順序兩方面提出了改革建議。

西南大學(xué)2012年（0653）《園林美學(xué)》作業(yè)及答案 單選： 1、到了17世紀，巴洛克藝術(shù)號稱（a） a：師法自然 b：功能至上 c：極簡主義 d：唯心主義 2、最早吸收中國山水園的意境融入到造園中，對歐洲造成很大影響的國家是（a） a：英國 b：法國 c：意大利 d：德國 多選： 1、關(guān)于園林中的自然美的描述正確的是（abcd） a：自然景觀和動植物的美統(tǒng)稱為自然美。 b：園林植物美是自然美的重要組成部分。 c：自然美往往以色彩、形狀、質(zhì)感、聲音等感性特征直接引起人的美感。 d：大自然的風(fēng)云雨雪，蟲魚鳥獸，晦明陰晴，晨昏晝夜等都是自然美的組成部 分。 論述： 1、論述中國園林發(fā)展經(jīng)歷的幾個歷史階段及其歷史文化背景。 答：中國園林從萌芽期、形成期、發(fā)展轉(zhuǎn)折期、成熟期、高潮期、新興期共經(jīng)歷 了6個歷史階段。其歷史文化背景各有所異。 （1）萌芽期：中國園林的是從殷商時期開始的，

通過對目前風(fēng)景園林規(guī)劃與設(shè)計課程教學(xué)存在的問題進行分析研究,提出要從教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)方法和考核方式三個方面對課程教學(xué)進行改革和探索,以期提高城市規(guī)劃專業(yè)學(xué)生的專業(yè)素質(zhì),適應(yīng)當前城市規(guī)劃教育的發(fā)展要求。

一、吉林建筑工程學(xué)院城市規(guī)劃專業(yè)設(shè)置現(xiàn)狀吉林建筑工程學(xué)院的城市規(guī)劃專業(yè)是建立在建筑學(xué)的學(xué)科基礎(chǔ)之上,課程設(shè)置上的最大特點:三年級之前城市規(guī)劃專業(yè)所學(xué)習(xí)的理論知識都是建筑學(xué)的基礎(chǔ)理論知識,例如建筑史、建筑結(jié)構(gòu)、建筑基礎(chǔ)等等。只有在三年級的春季學(xué)期才正式進入城市規(guī)劃相關(guān)理論知識的學(xué)習(xí),例如居住區(qū)規(guī)劃原理、

以\"激發(fā)熱情、培養(yǎng)理性、加強實踐\"為目標,探索適合湖南文理學(xué)院土木建筑工程系城市規(guī)劃專業(yè)三年級設(shè)計類課程教學(xué)的切實可行的培養(yǎng)方案,通過實踐,提升教學(xué)水平,并結(jié)合市場需求培養(yǎng)實用型和研究型人才。

建筑材料課程對 城市規(guī)劃專業(yè)教學(xué)的意義 黃向球韋峰鄭州大學(xué)建筑學(xué)院(450002) 在建筑學(xué)的教學(xué)體系中,建筑材料的教學(xué)是必 不可少的內(nèi)容之一。我國的城市規(guī)劃專業(yè)大多脫 胎于建筑學(xué),隨著城市規(guī)劃專業(yè)逐步向綜合化方向 發(fā)展,城市規(guī)劃師的培養(yǎng)在保持部分建筑學(xué)傳統(tǒng)訓(xùn) 練的基礎(chǔ)上,加大了社會、經(jīng)濟和政策管理等方面 的教學(xué)內(nèi)容,建筑材料課程在城市規(guī)劃專業(yè)教學(xué)體 系中逐步削弱,甚至被取消。 筆者認為,建筑材料的知識對規(guī)劃師的素養(yǎng)和 技能影響很大。建筑材料課程對城市規(guī)劃專業(yè)教 學(xué)的意義主要有以下幾個方面: 1建筑材料體系及其發(fā)展變化趨勢與 人居環(huán)境密切相關(guān) 城市規(guī)劃的一個主要目標就是營造良好的人 居環(huán)境,人居環(huán)境的品質(zhì)和效率離不開建筑材料的 合理選擇和使用。當前建筑材料體系的發(fā)展變化 趨勢,對于一個負責(zé)任的規(guī)劃師來說,是必須掌握 和了解的。例如,墻體材料的改革、外墻保溫材

彡彡九致力于打造高品質(zhì) 城市規(guī)劃專業(yè)開題報告 城市規(guī)劃業(yè)是為適應(yīng)我國快速城市化進程對于城市規(guī)劃專業(yè)人才的迫切需求， 完善人才培養(yǎng)體系，創(chuàng)新人才培養(yǎng)模式，提高人才培養(yǎng)質(zhì)量而設(shè)置的。以下是小 編整理的城市規(guī)劃專業(yè)開題報告，歡迎閱讀。 一、研究背景 城鎮(zhèn)化的快速發(fā)展帶動了經(jīng)濟持續(xù)增長，促進了社會全面進步，同時也帶來了嚴 重的暴雨積澇災(zāi)害。從古至今，暴雨積澇災(zāi)害一直是人類難以解決的問題。 近幾年，中國的暴雨洪澇災(zāi)害愈發(fā)嚴重：“20xx年7月12日，哈爾濱多處上演 ‘水漫金山’”、“20xx年7月21日，北京遭遇特大暴雨，導(dǎo)致嚴重內(nèi)澇”、“20xx 年6月18日，到武漢看?！?、“20xx年深圳6.13特大暴雨”??數(shù)量之多，不勝 枚舉，這些新聞無不說明暴雨洪澇已成為長城內(nèi)外、大江南北大多城市的通病。 暴雨積澇災(zāi)害對城市水利、農(nóng)業(yè)、交通、工業(yè)等方面造成的直接經(jīng)濟損失不可

實習(xí)目的 通過對西安的實際考察活動，增加對本專業(yè)的感性認識，訓(xùn)練和提高綜合運用專業(yè)知識的能力，積累實踐經(jīng)驗，提 高綜合素質(zhì)。 實習(xí)時間: 實習(xí)地點：陜西省西安市 實習(xí)內(nèi)容：初步認識實習(xí)地點的基本情況，學(xué)習(xí)西安市規(guī)劃布局，并分析其規(guī)劃布局的優(yōu)點與存在的問題。 實習(xí)路線: 2010年7月日回坊—清真寺—曲江新區(qū)——寒窯—大雁塔—大唐芙蓉園周圍 2010年7月日陜西省博物館—南門—城墻—碑林博物館—大唐芙蓉園 2010年7月日城市規(guī)劃展覽館 實習(xí)內(nèi)容 2010年7月日 2010年7月日早上，我們到了古城西安。當火車駛進西安的那一剎那，感受到的是一種與我生活的城市完全不一 樣的氣息。那種濃濃的古城氣息與工業(yè)型城市完全不一樣。不一樣的文化氛圍，就連空氣都變的異樣了。下了火車， 首先映入眼簾的便是歷史上著名的西安歷史城墻，置身于這座古城之中，感

1-2章 1、房地產(chǎn)開發(fā)與城市規(guī)劃的關(guān)系是什么？（1.3）答：房地產(chǎn)開發(fā)，首先研究宏觀規(guī)劃，然后介入具體規(guī)劃，同 時接受規(guī)劃管理，最后實施規(guī)劃。 2、影響城市發(fā)展的主要因素有哪些？答：技術(shù)、生產(chǎn)力發(fā)展、軍事防御、文化、政治體制等。 3、現(xiàn)代城市規(guī)劃建立的標志是什么？答：霍華德“田園城市”理論標志著現(xiàn)代城市規(guī)劃建立。 4、十九世紀中期巴黎改建的重點是什么？（2.2.3）答：①促進階層分化，將工人區(qū)趕出市中心，改善貴族和上 層階級的居住環(huán)境。②疏導(dǎo)交通，消滅便于反抗和巷戰(zhàn)的狹窄街道。③完成巴黎的大十字干道和兩個環(huán)形路。 5、城市化/城鎮(zhèn)化的含義是什么？你預(yù)測2030年中國城市化的水平將達到多少？（2.3.2）答：一般指農(nóng)業(yè)人口 及土地向非農(nóng)業(yè)的城市轉(zhuǎn)化的現(xiàn)象及過程，包括：①人口職業(yè)由農(nóng)業(yè)轉(zhuǎn)為工業(yè)、服務(wù)業(yè)；②產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)由一產(chǎn)為 主轉(zhuǎn)為二、三產(chǎn)為主；③土地從農(nóng)用途轉(zhuǎn)為

針對城市規(guī)劃專業(yè)教學(xué)實踐中存在的缺陷,提出了新的教學(xué)整合模式,分別就教材整合,教學(xué)媒體整合及產(chǎn)學(xué)研整合進行了研究,以培養(yǎng)學(xué)生的發(fā)散思維和創(chuàng)造能力,具有積極的現(xiàn)實意義。

文章分析了城市規(guī)劃與景觀設(shè)計的關(guān)系以及當前城市規(guī)劃中存在的問題,認為城市規(guī)劃專業(yè)應(yīng)加強景觀規(guī)劃設(shè)計的教學(xué)。基于此,文章針對城市規(guī)劃專業(yè)教育中的景觀課程教學(xué)存在的不足,從教學(xué)計劃、實踐教學(xué)、師資等方面提出了改進策略。

在明確城鄉(xiāng)規(guī)劃專業(yè)《中外建筑史》課程的現(xiàn)狀問題和困難的基礎(chǔ)上,結(jié)合本校實際教學(xué)安排,闡述了近年來該門課程在教學(xué)實踐中采用的相關(guān)教學(xué)方法和取得教學(xué)效果。

色彩教學(xué)是城市規(guī)劃專業(yè)初步課程的重要組成部分,課程主要以專業(yè)認知與美學(xué)素質(zhì)培養(yǎng)為主要目標,結(jié)合專業(yè)基礎(chǔ)技能訓(xùn)練,并在其中融合了城市規(guī)劃專業(yè)的特點,在完成專業(yè)基礎(chǔ)技能訓(xùn)練的同時,建立基本美學(xué)素養(yǎng),培養(yǎng)基本的專業(yè)思維,達到讓學(xué)生正確認識美、發(fā)現(xiàn)美、評價美和創(chuàng)造美,并在教學(xué)過程中體會公眾參與的重要性,領(lǐng)悟和感受\"基于公眾認同的美才是真正的美\"的審美內(nèi)涵的教學(xué)目的。城

多年來城市規(guī)劃專業(yè)低年級的教學(xué)等同于建筑學(xué)專業(yè)低年級的教學(xué),造成了學(xué)生對高年級城市規(guī)劃專業(yè)課階段的學(xué)習(xí)難以適應(yīng)。針對這一問題的根源,分析了城市規(guī)劃與建筑學(xué)專業(yè)的不同特點,提出了城市規(guī)化專業(yè)低年級教學(xué)改革的措施,并結(jié)合教學(xué)實踐提出了切實可行的教學(xué)方法。

1 目錄 摘要.....................................................................................................................2 關(guān)鍵字...............................................................................................................2 一．實習(xí)的基本概況.........................................................................................2 （一）實習(xí)時間（ⅰ）.......................................