關(guān)于提升高職院校工程造價(jià)專業(yè)教師執(zhí)教能力若干思考

市場對(duì)工程造價(jià)專業(yè)學(xué)生核心能力的要求是具有專業(yè)理論知識(shí)、熟練的操作能力和較高的職業(yè)道德素養(yǎng),因此高職院校應(yīng)進(jìn)一步明確工程造價(jià)專業(yè)人才培養(yǎng)建設(shè)目標(biāo),重視工程造價(jià)專業(yè)學(xué)生核心能力培養(yǎng)。

市場對(duì)工程造價(jià)專業(yè)學(xué)生核心能力的要求是具有專業(yè)理論知識(shí)、熟練的操作能力和較高的職業(yè)道德素養(yǎng),因此高職院校應(yīng)進(jìn)一步明確工程造價(jià)專業(yè)人才培養(yǎng)建設(shè)目標(biāo),重視工程造價(jià)專業(yè)學(xué)生核心能力培養(yǎng)。

近年來，我國工程造價(jià)軟件行業(yè)取得了較快的發(fā)展，成為我國信息技術(shù)產(chǎn)業(yè)的一朵奇葩。但發(fā)展的同時(shí)也必然伴隨很多問題的出現(xiàn)，本文分析了各軟件的優(yōu)缺點(diǎn)及目前市場上工程造價(jià)軟件使用現(xiàn)狀。軟件的開發(fā)利用，不掙脫手工操作的模式，不突破沿襲傳統(tǒng)習(xí)慣的約束，就不可能充分發(fā)揮計(jì)算機(jī)功能的優(yōu)勢，那么工程造價(jià)應(yīng)用軟件的提高發(fā)展就會(huì)受到限制。計(jì)算機(jī)應(yīng)用走上一個(gè)新臺(tái)階其主要標(biāo)志應(yīng)該是應(yīng)用軟件的提高和利周。

建筑業(yè)是我國的支柱產(chǎn)業(yè)之一,工程造價(jià)專業(yè)是建筑業(yè)的主干專業(yè),隨著建筑業(yè)的發(fā)展,社會(huì)對(duì)工程造價(jià)專業(yè)人才的需求不斷增多。高職院校如何把學(xué)生培養(yǎng)成企業(yè)需求的專業(yè)人才,打造一支高素質(zhì)的教學(xué)團(tuán)隊(duì)是成功的關(guān)鍵。文章從教學(xué)實(shí)際出發(fā),對(duì)高職院校工程造價(jià)專業(yè)教學(xué)團(tuán)隊(duì)建設(shè)進(jìn)行了初步探討。

通過結(jié)合我院工程造價(jià)專業(yè)畢業(yè)生的素質(zhì)現(xiàn)狀及就業(yè)現(xiàn)狀分析,以期為目前高職院校工程造價(jià)專業(yè)就業(yè)情況提供實(shí)證研究,并探討當(dāng)前需求背景下的工程造價(jià)專業(yè)培養(yǎng)目標(biāo)定位及課程設(shè)置。

本文分析了建筑業(yè)對(duì)工程造價(jià)專業(yè)學(xué)生知識(shí)體系的要求,并以職業(yè)能力需要和現(xiàn)實(shí)專業(yè)要求為線索,從培養(yǎng)目標(biāo)、課程體系、教學(xué)方法等方面進(jìn)行研究和探討,探討高職教育的教學(xué)改革的途徑和方法。

高等職業(yè)教育,是經(jīng)濟(jì)、社會(huì)發(fā)展最基本的人才保障,高職工程造價(jià)專業(yè)應(yīng)側(cè)重于生產(chǎn)和工作崗位的實(shí)際需要,所培養(yǎng)人才應(yīng)具有較強(qiáng)技術(shù)應(yīng)用能力和職業(yè)素質(zhì),應(yīng)直接面向建筑業(yè)第一線。培養(yǎng)適應(yīng)社會(huì)市場需求的人才,是當(dāng)前專業(yè)建設(shè)所面臨的一個(gè)主要課題。

龍?jiān)雌诳W(wǎng)http://www.***.*** 高職院校工程造價(jià)專業(yè)的建設(shè)與發(fā)展 作者：高瑞霞劉炳娟 來源：《建筑科技與經(jīng)濟(jì)》2018年第01期 摘要：建筑市場國際化的發(fā)展趨勢亟需大量的工程造價(jià)管理人才?，F(xiàn)階段我國高職院校 工程造價(jià)專業(yè)還沒有獨(dú)立、完整的培養(yǎng)模式。高職教育的本質(zhì)屬性，要求大力推行工學(xué)結(jié)合的 人才培養(yǎng)模式，突出實(shí)踐能力的培養(yǎng)。首先應(yīng)有明確的培養(yǎng)目標(biāo)，培養(yǎng)目標(biāo)定位不準(zhǔn)確，就會(huì) 出現(xiàn)原則性錯(cuò)誤。課程體系的構(gòu)建應(yīng)按照工作過程中活動(dòng)與知識(shí)的關(guān)系來設(shè)計(jì)，突出工作過程 在課程框架中的主線地位，為學(xué)生提供體驗(yàn)完整工作過程的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)。由此，建設(shè)具備高職特 色的工程造價(jià)專業(yè)。 關(guān)鍵詞：高職院校；工程造價(jià)；培養(yǎng)目標(biāo)；實(shí)踐環(huán)節(jié)； 中圖分類號(hào)：tu723.3-4文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：a vocationalconstructionspecialtyco

本文通過對(duì)bim技術(shù)在建筑行業(yè)領(lǐng)域迅速發(fā)展的介紹,分析bim技術(shù)在工程造價(jià)領(lǐng)域應(yīng)用價(jià)值從而提出高職院校工程造價(jià)專業(yè)設(shè)置bim課程的必要性和重要性。

本文通過對(duì)bim技術(shù)在建筑行業(yè)領(lǐng)域迅速發(fā)展的介紹,分析bim技術(shù)在工程造價(jià)領(lǐng)域應(yīng)用價(jià)值從而提出高職院校工程造價(jià)專業(yè)設(shè)置bim課程的必要性和重要性。

文章結(jié)合高職工程造價(jià)專業(yè)畢業(yè)生就業(yè)過程中表現(xiàn)出的態(tài)度積極化、崗位多元化、地域廣泛化、就業(yè)結(jié)構(gòu)矛盾化與差異化等現(xiàn)狀,探析社會(huì)環(huán)境、學(xué)校教育、學(xué)生自身情況、家庭環(huán)境等因素對(duì)高職工程造價(jià)學(xué)生順利就業(yè)的影響,從而提出促進(jìn)高職工程造價(jià)專業(yè)畢業(yè)生順利就業(yè)的對(duì)策和思考。

工程造價(jià)專業(yè)實(shí)踐性比較強(qiáng)，要想培養(yǎng)出好的工程造價(jià)專業(yè)的學(xué)生，就需要用多種方式的專業(yè)操作區(qū)強(qiáng)化專業(yè)應(yīng)用技能，只有這樣，才能提高應(yīng)對(duì)崗位的能力，這樣的人才才是符合用人單位需要的人才，這就需要高職院校不斷地努力來探索一條適合高職院校的工程造價(jià)專業(yè)的實(shí)訓(xùn)模式。本文將從工程造價(jià)專業(yè)職業(yè)能力培養(yǎng)定位、實(shí)訓(xùn)實(shí)習(xí)基地的建設(shè)以及校企聯(lián)合三個(gè)方面來探討高職院校工程造價(jià)專業(yè)實(shí)訓(xùn)模式的建立。

通過對(duì)國內(nèi)外高等職業(yè)教育的比較,提出了我國高等職業(yè)教育考試中存在的問題,針對(duì)清單計(jì)價(jià)類課程考試缺少系統(tǒng)研究、期末卷面占總成績評(píng)定比重過大的現(xiàn)象,從考試目標(biāo)、類型、方法等方面,提出了考試改革的主要內(nèi)容,以提高工程造價(jià)專業(yè)的教學(xué)質(zhì)量。

隨著我國教育事業(yè)的快速發(fā)展,這就給高職院校提供了有利的契機(jī),高職院校也順勢而上,不僅注重師資力量的提升,更實(shí)現(xiàn)教學(xué)模式的更新。高等職業(yè)教育對(duì)自身教育性質(zhì)的定位以及它的辦學(xué)任務(wù),促使高職教育向著產(chǎn)學(xué)研合作的方向發(fā)展,以工學(xué)結(jié)合模式為依托,實(shí)現(xiàn)高職院校教學(xué)質(zhì)量的提升?；诖朔N情況,本文對(duì)高職院校工程造價(jià)專業(yè)產(chǎn)學(xué)研合作機(jī)制的建立進(jìn)行了深入分析和思考,希望能給相關(guān)工作人員提供一些有價(jià)值的參考和借鑒。

高職教育的重點(diǎn)是培養(yǎng)學(xué)生的就業(yè)能力,而校企合作就是實(shí)現(xiàn)學(xué)生理論聯(lián)系實(shí)踐,培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐操作能力。高等職業(yè)工程造價(jià)專業(yè)是一門實(shí)踐性很強(qiáng)的學(xué)科,需要在實(shí)踐中不斷培養(yǎng)業(yè)務(wù)能力,提高專業(yè)水平。而企業(yè)的發(fā)展離不開人才,校企合作模式能夠?yàn)槠髽I(yè)培養(yǎng)高素質(zhì)的專業(yè)人才,實(shí)現(xiàn)雙贏。本文就高職院校工程造價(jià)專業(yè)教育狀況進(jìn)行分析,提出了實(shí)行校企合作模式的一些措施。

職業(yè)資格制度已經(jīng)成為當(dāng)前十分重要的行業(yè)準(zhǔn)入制度,對(duì)人才的能力以及就業(yè)資格都進(jìn)行了嚴(yán)格的要求,并逐漸應(yīng)用于多個(gè)行業(yè)領(lǐng)域當(dāng)中.高職院校的工程造價(jià)專業(yè)中,教師也應(yīng)當(dāng)積極在該制度的規(guī)范下進(jìn)行相應(yīng)的教學(xué)改革,進(jìn)一步提升學(xué)生的職業(yè)適應(yīng)能力.

我國教育產(chǎn)業(yè)作為發(fā)展的重點(diǎn)與核心,具有較大潛力.我國高等教育院校的教學(xué)目標(biāo)與側(cè)重點(diǎn)不一樣,引起了教學(xué)發(fā)展的不一致性.在大學(xué)本科院校中比較強(qiáng)調(diào)專業(yè)理論知識(shí)的學(xué)習(xí),注重對(duì)系統(tǒng)化知識(shí)的學(xué)習(xí),在高等職業(yè)院校中比較強(qiáng)調(diào)專業(yè)理論知識(shí)加實(shí)際操作能力的結(jié)合式教學(xué),職業(yè)教學(xué)中造價(jià)專業(yè)的學(xué)習(xí)又要求教師教學(xué)必須具備實(shí)際操作能力或案例學(xué)習(xí),而且還不能欠缺對(duì)工程造價(jià)理論知識(shí)的學(xué)習(xí)與積累.高職造價(jià)專業(yè)教師比較強(qiáng)調(diào)對(duì)兩者的結(jié)合,高職造價(jià)專業(yè)教師的技術(shù)服務(wù)能力需要不斷的提高才可以實(shí)現(xiàn)高職教學(xué)的穩(wěn)定性.

分析了交通類高職院校公路工程造價(jià)專業(yè)存在的問題,并提出了相關(guān)對(duì)策。

高等職業(yè)教育屬于我國高等教育構(gòu)成中的一項(xiàng)核心內(nèi)容,如今我國的高職院校不計(jì)其數(shù),那么高職教育主要任務(wù)就是鍛煉學(xué)生的實(shí)踐能力.于是設(shè)置工程造價(jià)專業(yè)的高職院校在對(duì)人才培養(yǎng)方式上的發(fā)展上進(jìn)行了深入的探索和研究.

bim技術(shù)在國內(nèi)應(yīng)用受到眾多因素的影響,其中最主要的是bim人才的欠缺,期望通過在高校bim實(shí)踐教學(xué),大力推進(jìn)我國bim人才隊(duì)伍建設(shè),實(shí)現(xiàn)建筑行業(yè)的信息化。

基于崗位需求的高職院校工程造價(jià)專業(yè)人才的培養(yǎng)——文章通過大量的市場調(diào)查,統(tǒng)計(jì)分析了工程造價(jià)專業(yè)的崗位需求現(xiàn)狀和人才特質(zhì)要求,提出了工程造價(jià)人才的七個(gè)特質(zhì),并通過了專家論證會(huì)的審核。據(jù)此,本文深入分析了高職院校工程造價(jià)專業(yè)的人才特質(zhì)現(xiàn)狀,提出了基于...

通過對(duì)畢業(yè)生就業(yè)情況調(diào)查,對(duì)相關(guān)指標(biāo)進(jìn)行量化分析,以職業(yè)市場為導(dǎo)向制訂出具有地域和專業(yè)特色的工程造價(jià)專業(yè)人才培養(yǎng)方案;通過幾年的實(shí)施,學(xué)生的綜合素質(zhì)和用人單位滿意度顯著提高;實(shí)踐證明:依據(jù)職業(yè)市場需求動(dòng)態(tài)調(diào)整制訂高職高專工程造價(jià)人才培養(yǎng)方案是合理的、可行的。