變量代換

9-3-2-1 代換原則 當(dāng)施工中遇有鋼筋的品種或規(guī)格與設(shè)計要求不符時，可參照以下原則進行鋼筋代換： 1．等強度代換：當(dāng)構(gòu)件受強度控制時，鋼筋可按強度相等原則進行代換。 2.等面積代換：當(dāng)構(gòu)件按最小配筋率配筋時，鋼筋可按面積相等原則進行代換。 3．當(dāng)構(gòu)件受裂縫寬度或撓度控制時，代換后應(yīng)進行裂縫寬度或撓度驗算。 9-3-2-2 等強代換方法 1．計算法 2 2 2 1 2 11 2 y y fd fdn n （9-11） 式中 n2——代換鋼筋根數(shù)； n1——原設(shè)計鋼筋根數(shù)； d2——代換鋼筋直徑； d1——原設(shè)計鋼筋直徑； fy2——代換鋼筋抗拉強度設(shè)計值（表 9-28）； fy1——原設(shè)計鋼筋抗拉強度設(shè)計值。 上式有兩種特例： （1）設(shè)計強度相同、直徑不同的鋼筋代換： 2 2 2 1 12 d d nn （9-12） （2）直徑相同、強度設(shè)計值不同的鋼筋代換： 2 1 12 y y f

年 級 八 年 級 課 題 變量 課 型 新 授 教 學(xué) 媒 體 多 媒 體 教 學(xué) 目 標 知 識 技 能 1. 理解變量、常量的概念及相互間的關(guān)系； 2. 能找出變量間的簡單關(guān)系，試列簡單關(guān)系式； 過 程 方 法 通過對實際問題的討論引出常量與變量的概念，由熟悉的例子系統(tǒng)地認識常量與 變量，有助于理解相關(guān)概念之間的聯(lián)系與區(qū)別 情 感 態(tài) 度 積極參與數(shù)學(xué)活動，對數(shù)學(xué)產(chǎn)生好奇心和求知欲 教 學(xué) 重 點 認識變量與常量 教 學(xué) 難 點 對變量的判斷 教 學(xué) 過 程 設(shè) 計 教 學(xué) 程 序 及 教 學(xué) 內(nèi) 容 師生行為 設(shè) 計 意 圖 一、情境引入 一根燃燒的蠟燭隨著時間的變化 ,它的高度是如何變化的 ? 二、探究新知 1.一輛汽車以 60 千米 / 小時的速度行駛 ,行駛里程為 S 千 米,行駛時間為 t 小時 ①根據(jù)題意填表 t/ 時 1 2 3 4 5 s/ 千米 ②思考：這個過程