中文名 | 電工與電子技術(shù)基礎(chǔ)習(xí)題冊 | 出版社 | 中國勞動社會保障 |
---|---|---|---|
頁????數(shù) | 92 頁 | 開????本 | 16 開 |
作????者 | 田明玉 | 出版日期 | 2013年3月1日 |
語????種 | 簡體中文 | ISBN | 7516702463 |
電工與電子技術(shù)基礎(chǔ)習(xí)題冊(全國中等職業(yè)技術(shù)學(xué)校汽車類專業(yè)教材) 2100433B
首先要培養(yǎng)自己的興趣,有興趣愛好才能孜孜不倦的追求學(xué)習(xí)。其次要多看,看書、看圖、看實物。第三多算,獨立完成專業(yè),用多種方法解作業(yè)。第四多干,多實踐、認(rèn)真做實驗。
Us=6V其它的不會了
最基礎(chǔ)的是物理電路知識、高等數(shù)學(xué)和C語言,然后學(xué)習(xí)電路的基礎(chǔ)《電路和電子技術(shù)》,根據(jù)專業(yè)基礎(chǔ)在學(xué)習(xí)《單片機》.《數(shù)字電路》《模擬電路》,學(xué)好基礎(chǔ)一切很容易的
格式:pdf
大?。?span id="npoq4ic" class="single-tag-height">42KB
頁數(shù): 1頁
評分: 4.8
電工與電子技術(shù)實訓(xùn)教學(xué)在培養(yǎng)電類技術(shù)應(yīng)用型專門人才過程中發(fā)揮著重要作用,因此必須對傳統(tǒng)的實訓(xùn)教學(xué)方法進行改革。本文針對傳統(tǒng)實訓(xùn)教學(xué)存在的弊端,提出了《電工與電子技術(shù)基礎(chǔ)》實訓(xùn)教學(xué)改革的一些措施和觀點。
格式:pdf
大?。?span id="mrbwc94" class="single-tag-height">42KB
頁數(shù): 1頁
評分: 4.5
一、課程定位課程定位,就是確立課程的性質(zhì)任務(wù)和教學(xué)目標(biāo)。首先,我們要了解教學(xué)的主體是學(xué)生。目前,由于受大環(huán)境的影響,教育對象的基礎(chǔ)比較差,這一點必須正視。如果不能正確對待這一點,將學(xué)生的基礎(chǔ)估計過高,無異于拔苗助長;如估計過低,則會造成教育的浪費。正確估計學(xué)生水平,是課程定位的前提和基礎(chǔ)。其次,要明確教育和培養(yǎng)層次。在當(dāng)前的社會形勢下,我們必須明確技工教育是中等職業(yè)教育,培養(yǎng)的是應(yīng)用型技術(shù)人才。因此,在理論上就不要作過高的要求,應(yīng)以實用、夠用為原則,同時要兼顧部分學(xué)生的求學(xué)深造和進一步發(fā)展的需要。定位不準(zhǔn),學(xué)校就會失去學(xué)生,失去市場。課程定位一定要實事求是,使大部分同學(xué)跳一跳能夠?qū)崿F(xiàn)。定位過
《建筑材料(第三版)習(xí)題冊》是全國中等職業(yè)技術(shù)學(xué)校建筑類專業(yè)教材《建筑材料(第三版)》的配套習(xí)題冊,根據(jù)中等職業(yè)技術(shù)學(xué)校建筑類專業(yè)學(xué)生的特點,并參照國家相關(guān)職業(yè)標(biāo)準(zhǔn)和行業(yè)崗位技能鑒定規(guī)范編寫。
《建筑材料(第三版)習(xí)題冊》按照教材分章節(jié)編寫,包括緒論、建筑材料的基本性質(zhì)、無機膠凝材料、水泥、混凝土、建筑砂漿、砌墻塊材、建筑鋼材、防水材料、絕熱和吸聲材料、裝飾材料,有填空題、判斷題、選擇題、名詞解釋、簡答題、計算題等多種題型,供學(xué)生課后練習(xí)使用。
本習(xí)題冊是教育部職業(yè)教育與成人教育司推薦教材、中等職業(yè)學(xué)校機械專業(yè)教學(xué)用書《電工與電子技術(shù)基礎(chǔ)(第2版)》(覃斌主編)的配套用書,其內(nèi)容和主教材一致。主要內(nèi)容包括:直流電路、磁與電磁、正弦交流電路、工作機械的基本電氣控制電路、二極管及整流電路、晶體管及放大電路、晶閘管及應(yīng)用電路。為便于教師教學(xué),書中還配備了期中和期末綜合測試題。
本習(xí)題冊可供技工學(xué)校、中等職業(yè)技術(shù)學(xué)校非電類師生使用。
本習(xí)題冊為全國中等職業(yè)學(xué)校汽車類專業(yè)通用教材/全國技工院校汽車類專業(yè)通用教材(中級技能層級)《電工與電子技術(shù)基礎(chǔ)(第四版)》的配套用書。本習(xí)題冊按照教材章節(jié)順序編寫,內(nèi)容緊扣教學(xué)要求,知識點分布均衡,題型豐富多樣,習(xí)題難易適中,有助于學(xué)生復(fù)習(xí)鞏固所學(xué)知識。