電梯專業(yè)技術(shù)人員職業(yè)素養(yǎng)簡介

所獲榮譽

2020年12月，入選“十三五”職業(yè)教育國家規(guī)劃教材書目。 2100433B

第一章 工程師的職業(yè)素養(yǎng) 2

1.1 工程師的職業(yè)素養(yǎng) 3

1.1.1 職業(yè)素養(yǎng)的含義 3

1.1.2 職業(yè)素養(yǎng)的特征 5

1.1.3 職業(yè)素養(yǎng)的作用 6

1.2 工程師的職業(yè)倫理 8

1.2.1 職業(yè)倫理的內(nèi)涵 8

1.2.2 職業(yè)倫理的原則 9

1.2.3 職業(yè)倫理的作用 11

1.3 工程師的職業(yè)精神 12

1.3.1 職業(yè)精神的內(nèi)涵 14

1.3.2 職業(yè)精神的要素 15

1.3.3 職業(yè)精神的作用 16

1.4 工程師的職業(yè)技能 18

1.4.1 職業(yè)技能的內(nèi)涵 19

1.4.2 職業(yè)技能的要素 20

1.4.3 職業(yè)技能的作用 23

1.5 工程師的職業(yè)規(guī)范 25

1.5.1 職業(yè)規(guī)范的內(nèi)涵 25

1.5.2 職業(yè)規(guī)范的內(nèi)容 25

本章小結(jié) 27

第二章 現(xiàn)代工程意識素養(yǎng) 29

2.1 質(zhì)量意識 30

2.1.1 正確認識質(zhì)量意識 31

2.1.2 如何樹立正確的質(zhì)量意識 34

2.2 安全意識 35

2.2.1 正確認識安全意識 37

2.2.2 如何提高安全意識 39

2.3 效益意識 40

2.3.1 正確認識效益意識 42

2.3.2 樹立正確的效益意識 46

2.4 環(huán)境意識 47

2.4.1 正確認識環(huán)境意識 49

2.4.2 現(xiàn)代工程師應(yīng)該樹立的環(huán)境意識 53

2.5 職業(yè)健康意識 54

2.5.1 正確認識職業(yè)健康意識 56

2.5.2 工程技術(shù)人員在生產(chǎn)工作中存在的潛在職業(yè)健康危害因素 61

2.6 服務(wù)意識 63

2.6.1 正確認識服務(wù)意識 65

2.6.2 現(xiàn)代工程師應(yīng)樹立的服務(wù)意識 66

2.7 創(chuàng)新意識 68

2.7.1 正確認識創(chuàng)新意識 70

2.7.2 現(xiàn)代工程師應(yīng)樹立的創(chuàng)新意識 73

2.8 精細化工作意識 75

2.8.1 正確認識精細化工作意識 76

2.8.2 樹立正確的精細化工作意識 78

本章小結(jié) 80

第二篇 工程職業(yè)支撐能力

第三章 工程技術(shù)人員的市場能力 82

3.1 對工程技術(shù)人員市場能力的基本認識 82

3.1.1 工程技術(shù)人員市場能力的概念 83

3.1.2 工程技術(shù)人員市場能力的特點 83

3.1.3 工程技術(shù)人員市場能力的組成要素 85

3.2 把握機遇能力 85

3.2.1 對把握機遇能力的認識 86

3.2.2 把握機遇能力的要求 87

3.3 市場營銷能力 88

3.3.1 對市場營銷能力的認識 88

3.3.2 市場營銷能力的要求 89

3.4 信息搜集、接收與處理能力 90

3.4.1 對信息搜集、接收與處理能力的認識 91

3.4.2 信息搜集、接收與處理能力的要求 91

3.5 樣品轉(zhuǎn)化為產(chǎn)品的能力 92

3.5.1 對樣品轉(zhuǎn)化為產(chǎn)品能力的認識 92

3.5.2 樣品轉(zhuǎn)化為產(chǎn)品能力的要求 93

3.6 再學習能力 94

3.6.1 對再學習能力的認識 95

3.6.2 再學習能力的要求 96

本章小結(jié) 98

第四章 工程應(yīng)用文寫作 109

4.1 工程應(yīng)用文寫作基礎(chǔ) 109

4.1.1 工程應(yīng)用文的作用 100

4.1.2 工程應(yīng)用文寫作 100

4.1.3 應(yīng)用文的寫作過程 102

4.1.4 工作計劃的概念與寫作 103

4.1.5 總結(jié)的概念與寫作 105

4.1.6 報告的概念與寫作 108

4.1.7 規(guī)章制度的概念與寫作 111

4.2 工程項目書的寫作 112

4.2.1 項目計劃書的寫作 112

4.2.2 項目任務(wù)書的寫作 114

4.2.3 項目說明書的寫作 116

本章小結(jié) 121

第五章 技術(shù)標準 122

5.1 技術(shù)標準概述 122

5.1.1 技術(shù)標準的概念及分類 122

5.1.2 技術(shù)標準的含義 125

5.1.3 標準的意義 125

5.2 如何制定與修訂技術(shù)標準 126

5.2.1 技術(shù)標準的特點 126

5.2.2 技術(shù)標準的制定與修訂 127

5.3 技術(shù)標準的作用 127

5.4 技術(shù)標準的發(fā)展 129

本章小結(jié) 130

第六章 團隊協(xié)作溝通能力 131

6.1 溝通的基本概念 131

6.2 溝通的作用 131

6.3 溝通的方式 132

6.4 組織溝通能力 133

6.4.1 培養(yǎng)組織溝通能力 133

6.4.2 組織溝通能力的要求 133

6.5 跨文化溝通能力 135

6.5.1 對跨文化溝通的認識 135

6.5.2 培養(yǎng)跨文化溝通的要求 135

6.6 危機溝通能力 136

6.6.1 對危機溝通能力的認識 136

6.6.2 危機溝通能力的要求 136

本章小結(jié) 139

第七章 工程師的法律素養(yǎng) 140

7.1 工程領(lǐng)域中的法律問題 140

7.2 勞動者權(quán)益保護法律常識 142

7.2.1 勞動者的合法權(quán)益 143

7.2.2 勞動合同的簽署 145

7.2.3 繳納個稅 147

7.2.4 工傷維權(quán) 150

7.3 生產(chǎn)領(lǐng)域法律常識 154

7.3.1 安全生產(chǎn) 156

7.3.2 產(chǎn)品標準 157

7.3.3 產(chǎn)品質(zhì)量 158

7.4 設(shè)計研發(fā)領(lǐng)域法律常識 162

7.4.1 著作權(quán) 168

7.4.2 專利權(quán) 175

7.4.3 商業(yè)秘密 183

7.5 其他相關(guān)法律常識 188

7.5.1 刑事責任風險防范 189

7.5.2 招標投標 196

7.5.3 承攬合同 199

本章小結(jié) 209

第三篇 工程職業(yè)品質(zhì)養(yǎng)成

第八章 人文素養(yǎng)的培養(yǎng) 212

8.1 人文素養(yǎng)概述 212

8.1.1 人文素養(yǎng)的涵義 212

8.1.2 大學生人文素養(yǎng)的現(xiàn)狀 213

8.2 人文素養(yǎng)的作用 219

8.2.1 人文素養(yǎng)與工程職業(yè)素養(yǎng)的關(guān)系 219

8.2.2 人文素養(yǎng)對工程師的作用 219

8.3 培養(yǎng)人文素養(yǎng)的途徑與方法 220

8.3.1 工程師人文素養(yǎng)的基本要求 220

8.3.2 培養(yǎng)人文素養(yǎng)的方法和技巧 221

本章小結(jié) 223

第九章 藝術(shù)素養(yǎng)的培養(yǎng) 224

9.1 藝術(shù)素養(yǎng)概述 226

9.1.1 藝術(shù)素養(yǎng)的涵義 226

9.1.2 大學生藝術(shù)素養(yǎng)的現(xiàn)狀 226

9.2 藝術(shù)素養(yǎng)的作用 227

9.2.1 藝術(shù)素養(yǎng)與工程職業(yè)素養(yǎng)的關(guān)系 227

9.2.2 藝術(shù)素養(yǎng)對工程師的作用 227

9.3 藝術(shù)素養(yǎng)的培養(yǎng) 227

9.3.1 工程師藝術(shù)素養(yǎng)的基本要求 227

9.3.2 培養(yǎng)藝術(shù)素養(yǎng)的方法和技巧 228

本章小結(jié) 230

第十章 體育素養(yǎng)培養(yǎng) 231

10.1 體育素養(yǎng)概述 232

10.1.1 體育素養(yǎng)的涵義 232

10.1.2 大學生體育素養(yǎng)的現(xiàn)狀 232

10.2 體育素養(yǎng)的作用 233

10.2.1 體育素養(yǎng)與工程職業(yè)素養(yǎng)的關(guān)系 233

10.2.2 體育素養(yǎng)對工程師的作用 235

10.3 體育素養(yǎng)的培養(yǎng) 236

10.3.1 工程師體育素養(yǎng)的基本要求 236

10.3.2 培養(yǎng)體育素養(yǎng)的方法和技巧 238

本章小結(jié) 240

第四篇 工程職業(yè)心理素養(yǎng)

第十一章 工程師的心理壓力與管理

242

11.1 壓力概述 242

11.1.1 壓力的概念 242

11.1.2 壓力的來源 243

11.1.3 壓力的反應(yīng) 243

11.2 壓力對工程師心理健康的影響 244

11.2.1 壓力對工程師心理健康的影響 244

11.2.2 工程師工作壓力的測量與解析 245

11.3 工程師管理工作壓力的方法 246

11.3.1 物理放松減壓法 246

11.3.2 想象放松減壓法 247

11.3.3 情緒宣泄減壓法 248

本章小結(jié) 248

第十二章 工程師的人際關(guān)系與交往 249

12.1 人際關(guān)系概述 249

12.1.1 人際關(guān)系的概念 249

12.1.2 良好人際關(guān)系的原則 250

12.2 人際關(guān)系對工程師心理健康的影響 251

12.3 工程師人際關(guān)系的測量與解析 252

12.3.1 人際關(guān)系綜合診斷量表簡介 252

12.3.2 人際關(guān)系綜合診斷量表評分標準與解析 253

12.4 工程師構(gòu)建良好人際關(guān)系的方法 254

本章小結(jié) 255

第十三章 工程師積極心理資本的開發(fā) 256

13.1 積極心理資本概述 256

13.1.1 心理資本的含義 256

13.1.2 心理資本的要素 257

13.1.3 心理資本的特性 257

13.2 心理資本對工程師心理健康的影響 258

13.3 工程師心理資本的測量與解析 259

13.3.1 心理資本量表簡介 259

13.3.2 心理資本量表的評分與解析 260

13.4 工程師開發(fā)積極心理資本的方法 260

本章小結(jié) 262

附錄一 廢棄電器電子產(chǎn)品處理資格許可管理辦法 263

附錄二 行業(yè)標準制定管理暫行辦法 267

參考文獻 2712100433B

《建筑文化與職業(yè)素養(yǎng)》共五篇，第1篇為建筑歷史文脈篇，介紹中國和世界建筑的歷史文脈和建筑藝術(shù)；第2篇為建筑風格與文化篇，介紹中國傳統(tǒng)建筑流派與地域文化以及世界建筑風格與文化；第3篇為建筑大師篇，介紹中國建筑大師以及世界建筑大師的藝術(shù)成就；第4篇為建筑企業(yè)文化篇，介紹當前主流建筑企業(yè)的企業(yè)文化與成就；第5篇為職業(yè)素養(yǎng)篇，介紹職業(yè)素養(yǎng)以及建筑人的工匠精神等。

《建筑文化與職業(yè)素養(yǎng)》可以作為應(yīng)用型本科院校、高等職業(yè)院校土木建筑類及相關(guān)專業(yè)的專業(yè)素養(yǎng)拓展教材，還可以作為建筑行業(yè)從業(yè)人員以及建筑文化愛好者的讀本。

內(nèi)容主要包括：1、人文修養(yǎng)。了解工程哲學分析的方法，培養(yǎng)工程問題的思辨能力；提升學生的鑒賞力、想象力、表現(xiàn)力、溝通和交流能力。

2、社會科學。學生熟悉工程領(lǐng)域涉及的社會科學的一些主要概念和方法，以加強對當代人類工程行為的理解，正確認識和處理現(xiàn)代社會面臨的問題。

3、自然科學與工程技術(shù)。使學生認識自然科學與工程技術(shù)對于人類社會的重要性，幫助學生提高科學素養(yǎng)和工程意識。

4、工程師職業(yè)發(fā)展。工程職業(yè)健康、職業(yè)道德倫理、職業(yè)思想、職業(yè)行為習慣、職業(yè)技能的培養(yǎng)，以及對工程職業(yè)行業(yè)和崗位的認識。