高等院校園林專業(yè)系列教材·園林美學(xué)內(nèi)容簡介

《高等院校園林專業(yè)系列教材"sup--normal" data-sup="1" data-ctrmap=":1,"> [1]

前言

第1章 美學(xué)綱要

1.1 美學(xué)思想溯源

1.2 美學(xué)與美論

1.3 美的特征

1.3.1 美與事物的不可分離性

1.3.2 美具有可感染性

1.3.3 美具有功利性

1.4 美與真善丑

1.4.1 美與真

1.4.2 美與善

1.4.3 美與丑

1.5 美感

1.6 審美心理與審美趣味

1.6.1 感覺與知覺

1.6.2 想像與聯(lián)想

1.6.3 情感

1.6.4 理解

1.7 美的創(chuàng)造

1.7.1 勞動創(chuàng)造美

1.7.2 美的創(chuàng)造與審美理想

第2章 園林美學(xué)概述

2.1 園林美

2.2 園林美學(xué)

第3章 園林藝術(shù)

3.1 園林藝術(shù)及其特征

3.1.1 園林藝術(shù)的綜合性

3.1.2 審美與使用功能的統(tǒng)一性

3.1.3 技術(shù)、經(jīng)濟(jì)與園林的統(tǒng)一性

3.2 園林藝術(shù)風(fēng)格多樣性

3.3 中西園林藝術(shù)異同

3.3.1 中西園林藝術(shù)風(fēng)格的差異性

3.3.2 中西園林藝術(shù)風(fēng)格的同一性

第4章 園林美的創(chuàng)造

4.1 形式美的設(shè)計(jì)

4.1.1 形式美的要素

4.1.2 形式美的基本規(guī)律

4.2 園林美的創(chuàng)作技巧

4.2.1 選址布局

4.2.2 掇山理水

4.2.3 建筑經(jīng)營

4.2.4 花木配置

4.3 園林意境的創(chuàng)造

4.3.1 園林意境與詩畫

4.4 園林藝術(shù)的再現(xiàn)性與表珊眭

4.4.1 園林藝術(shù)的再現(xiàn)性

4.4.2 園林藝術(shù)的表現(xiàn)性

第5章 園林美的鑒賞

5.1 園林美鑒賞的意義

5.2 園林美鑒賞的過程

5.2.1 觀

5.2.2 品

5.2.3 悟

5.3 園林單體美鑒賞

5.3.1 園林建筑美

5.3.2 假山疊石美

5.3.3 園林水體美

5.3.4 花草樹木美

5.3.5 天時景象美

5.3.6 園林食品美

5.4 外國園林藝術(shù)概況

5.4.1 日本庭園

5.4.2 古埃及、古希臘、古羅馬園林

5.4.3 回教園林

5.4.4 歐洲中世紀(jì)園林

5.4.5 文藝復(fù)興時期的意大利園林

5.4.6 法國古典主義園林

5.4.7 英國自然風(fēng)景園

5.4.8 現(xiàn)代園林

5.5 未來園林藝術(shù)走向

5.5.1 時代對園林美新的迫切要求

5.5.2 未來的造園趨勢

5.5.3 園林美成為城市現(xiàn)代化的有機(jī)組成部分

5.5.4 我國與發(fā)達(dá)國家的差距及努力方向

第6章 園林管理與園林美學(xué)

6.1 園林的日常維護(hù)與園林美

6.1.1 植物配置的韻律美的維護(hù)

6.1.2 植物的生長變化與園林美

6.1.3 園林清潔健康美

6.2 園林更新與園林美

6.2.1 協(xié)調(diào)更新

6.2.2 合理利用

6.3 園林管理與園林功效

6.4 園林可收藏之美

6.4.1 獨(dú)具魅力的特色紀(jì)念品

6.4.2 余味無窮的參與性活動

參考文獻(xiàn)2100433B

《高等院校園林專業(yè)系列教材:園林工程》可作為高等院校園林專業(yè)教材，也可供園林工作者參考使用。

郭風(fēng)平編著的《高等院校園林專業(yè)系列教材:中外園林史》按歐洲園林、伊斯蘭園林和中國園林分章論述，主要介紹了他們的歷史淵源、文化背景、園林類型、代表性園林以及風(fēng)格特點(diǎn)。中國園林體系是《高等院校園林專業(yè)系列教材:中外園林史》的重點(diǎn)?！陡叩仍盒@林專業(yè)系列教材:中外園林史》可作為高等院校園林、建筑、旅游、園藝等專業(yè)教材，亦可作為相關(guān)專業(yè)的廣大師生、科技工作者參考借鑒。

《高等院校園林專業(yè)系列教材:園林藝術(shù)》可供園林、風(fēng)景園林專業(yè)教學(xué)使用，可供城市規(guī)劃、景觀設(shè)計(jì)等相關(guān)專業(yè)的學(xué)生以及從事園林科技工作的人員學(xué)習(xí)參考。