《第1屆建筑類多媒體課件大賽獲獎作品系列》是為了適應(yīng)計算機網(wǎng)絡(luò)和多媒體技術(shù)在教學(xué)中的快速普及和發(fā)展推動建筑類多媒體課件的開發(fā)制作和傳播應(yīng)用,由中國建設(shè)教育協(xié)會和中國建筑工業(yè)出版社聯(lián)合舉辦多媒體課件大賽并推出獲獎作品系列光盤。每張光盤附課件說明手冊1份。系列光盤內(nèi)容涵蓋建筑領(lǐng)域多個學(xué)科基礎(chǔ)與專業(yè)課程。制作思路與手法形式多樣,與教學(xué)結(jié)合緊密,操作簡便交互性強,適合教師輔助課堂教學(xué)和學(xué)生學(xué)習(xí)。
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《CD-R鋼筋混凝土模擬教學(xué)試驗系統(tǒng)》多媒體課件主要使用“方正奧思”和“Flash MX ”開發(fā)制作,內(nèi)容是建筑工程技術(shù)專業(yè)主干課程《建筑結(jié)構(gòu)與結(jié)構(gòu)CAD》中的一部分。本課件是在課題組教師多年教學(xué)經(jīng)驗基礎(chǔ)上,按照教學(xué)專題化的安排分7章,包含了大綱要求的主要內(nèi)容,并且插入了與教學(xué)內(nèi)容密切相關(guān)的動畫、圖片和文本等,既有結(jié)構(gòu)知識的形象性。又有課程內(nèi)容的趣味性,具有信息豐富,形式多樣的特點,課件不僅適合教師教學(xué)使用,也可作為學(xué)生自學(xué)的輔助工具。
混凝土算的是體積,模板算的是與混凝土的接觸面積。
有兩種方法:一種是整體式建模;另一種是分離式建模。 分離式通過網(wǎng)格劃分,得到鋼筋位置;一般采用link單元模擬鋼筋。 舉例說明: 整體式命令流如下: /PREP7 ! 單元屬性 ET,1,SOLID6...
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《鋼筋混凝土》課程考試模擬題 一、單項選擇題 1.鋼筋混凝土梁的受拉區(qū)邊緣達到( )時,受拉區(qū)開始出現(xiàn)裂縫。 A .混凝土的實際抗拉強度 B .混凝土的抗拉強度標(biāo)準(zhǔn)值 C .混凝土的抗拉強度設(shè)計值 D .混凝土的抗壓強度設(shè)計值 2.組合梁剪力連接設(shè)計的臨界截面不正確的是( ) A .彎矩和豎向剪力最大處 B .所有的支點及零彎矩截面 C .懸臂梁的自由端 D .所有集中荷載作用下的截面 3.( )房屋的靜力計算,可按樓蓋(屋蓋)與墻柱為鉸接的考慮空間工作的平面排架或框架計算。 A .彈性方案 B .剛彈性方案 C .剛性方案 D .半彈性方案 4.在分層法中, ( )遠(yuǎn)端傳遞系數(shù)取 1/3 A .底層柱 B .各層柱 C .除底層柱以外的其他層柱 D .梁 5.各類砌體采用水泥砂漿砌筑時,其抗壓
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一.填空題(每空 1分,共 10分) 1. 對梁頂直接施加集中荷載的無腹筋梁,隨著剪跨比 λ的 ,斜截面受剪承載力 有增高的趨勢; 剪跨比對無腹筋梁破壞形態(tài)的影響表現(xiàn)在: 一般λ>3 常為 破 壞;當(dāng) λ< l 時,可能發(fā) 破壞;當(dāng) 1<λ<3 時,一般是 破壞。 2.鋼筋混凝土梁,在荷載作用下,正截面受力和變形的發(fā)展過程中可劃分三個階段,第一 階段未的應(yīng)力圖形可作為受彎構(gòu)件 的計算依據(jù); 第二階段的應(yīng)力圖形可作 為 的計算依據(jù);第三階段末的應(yīng)力圖形可作為 的計算依 據(jù)。 3.水工混凝土結(jié)構(gòu)設(shè)計時主要應(yīng)考慮下列 、 和 三種設(shè) 計狀況。 二.單選題 (把正確答案填在括號內(nèi) )(每題 2 分,共 20分) 1. 混凝土保護層厚度是指 ( )。 (A) 箍筋的外皮至混凝土外邊緣的距離 (B) 縱向受力鋼筋的外皮至混凝土外邊緣的距離 (C) 縱向受力鋼筋截面形心至混凝土外邊緣的距離 2. 規(guī)范規(guī)
《鋼筋混凝土簡支梁加載試驗?zāi)M輔助教學(xué)軟件》主要包括一個SSBCAI軟件,能在Windows平臺上運用動畫、音頻及視頻等多媒體技術(shù),模擬鋼筋混凝土簡支梁在兩個對稱集中力作用下受力變形的全過程。為配合對試驗的理解,本軟件配有受彎構(gòu)件的單調(diào)靜力加載試驗介紹,闡述試驗方案設(shè)計、試驗步驟等,并附有本軟件的詳細(xì)使用手冊。2100433B
主要為一模擬鋼筋混凝土簡支梁加載試驗的軟件,并附軟件使用說明及受彎加載試驗介紹。
道路模擬試驗臺測試系統(tǒng)。 2100433B