鋁及鋁合金焊接技術條件簡介

備案信息

備案號：1949-1998 2100433B

鋁及鋁合金變形鋁合金

強度較高、比強度大且適宜于塑性成形的鋁合金。

變形鋁合金又分為：

(1)、工業(yè)純鋁

(2)、熱處理不可強化的鋁合金

(3)、熱處理可強化的鋁合金

鋁及鋁合金鑄造鋁合金

適于熔融狀態(tài)下充填鑄型獲得一定形狀和尺寸鑄件毛坯的鋁合金。

鑄造鋁合金分為：

(1)、鋁硅系合金

(2)、鋁銅合金

(3)、鋁鎂合金

(4)、鋁鋅系合金

本書全面介紹了鋁及鋁合金的焊接技術，包括鋁及鋁合金焊接接頭的冶金行為、力學行為、各種焊接方法和焊接質(zhì)量檢驗，著重闡述了熱處理強化的高強鋁合金的焊縫氣孔、焊接裂紋的成因和防治以及氬弧焊、變極性等離子弧焊、電子束焊、攪拌摩檫焊和激光焊等焊接方法。

本書作為鋁及鋁合金焊接技術方面的專著，內(nèi)容豐富、圖文并茂，新穎實用、使用方便，突出了鋁合金焊接技術領域的進展。本書既對鋁及鋁合金焊接理論基礎和新涌現(xiàn)的焊接技術進行了較為全面的闡述，又列舉了許多具有代表意義的工程應用實例。

焊接技術與工程教師隊伍

• 師資規(guī)模

（1）按一級學科專業(yè)培養(yǎng)的高校，專任教師不少于50人；按二級學科專業(yè)培養(yǎng)的高校，每個專業(yè)的專任教師不少于10人。

（2）生師比不高于18：1。

• 師資結構

（1）年齡在55歲以下的教授及40歲以下的副教授分別占教授總數(shù)和副教授總數(shù)的比例應適宜，中青年骨干教師所占比例較高，滿足持續(xù)發(fā)展的需要。

（2）專任教師中具有高級職稱的比例不低于50%，具有中高級職稱的比例不低于85%。

（3）專任教師中具有碩士、博士學位的比例不低于80%，其中具有博土學位的不低于50%。

（4）85%以上的專業(yè)授課教師在其學習經(jīng)歷中至少有一個階段是材料類專業(yè)學歷，具有材料類專業(yè)本科畢業(yè)背景的教師人數(shù)比例不低于60%。

（5）學科帶頭人學術造詣較高，專業(yè)領域分布合理，專業(yè)教師隊伍的年齡結構、知識結構和學緣結構合理，學緣相同的教師比例原則上不高于50%，有數(shù)量適宜的骨干教師，可為專業(yè)發(fā)展所需的學科基礎提供基本保障。

（6）有企業(yè)或行業(yè)專家作為兼職教師。

• 教師背景與水平要求

（1）授課教師具備與所講授課程相匹配的能力（包括科研動手能力和解決實際工程問題的能力），承擔的課程數(shù)和授課學時數(shù)限定在合理范圍內(nèi)，保證在教學以外有精力參加學術活動、進行工程和研究實踐，不斷提升個人專業(yè)能力。

（2）講授工程與應用類課程的教師具有較強的科研和工程背景；承擔過科研項目的教師須占有相當比例，部分教師具有企業(yè)工作經(jīng)歷。

（3）為教師提供良好的工作環(huán)境和條件。有合理可行的師資隊伍建設規(guī)劃，為教師進修、從事學術交流活動提供支持，促進教師專業(yè)發(fā)展，包括對青年教師的指導和培養(yǎng)。

（4）擁有良好的相應學科基礎，為教師從事學科研究與工程實踐提供基本的條件，營造良好的環(huán)境和氛圍。鼓勵和支持教師開展教學研究與改革、指導學生、學術研究與交流、工程設計與開發(fā)、社會服務等。

（5）使教師明確其在教學質(zhì)量提升過程中的責任，不斷改進工作，滿足專業(yè)教育不斷發(fā)展的要求 。

焊接技術與工程設施資源

• 教學設施要求

教室、實驗室及設備在數(shù)量和功能上能夠滿足教學需要。教學實驗室生均面積不小于2.5平方米，生均教學科研儀器設備值不低于15000元。

實驗設備完備、充足、性能優(yōu)良，滿足各類課程教學實驗和畢業(yè)設計（論文）的需求。專業(yè)課程實驗開設率應不低于90%，綜合性、設計性和創(chuàng)新性實驗課程占總實驗課程的比例不低于60%；每個實驗既要有足夠的實驗臺套數(shù)，又要有較高的利用率?；A實驗每組學生數(shù)不能超過2人；專業(yè)實驗每組學生數(shù)不能超過3人；大儀器實驗每組學生數(shù)不能超過8人。

實驗室向學生全面開放，實驗設備有良好的管理、維護和更新機制，保證學生使用。

實驗技術人員數(shù)量充足，能夠熟練地管理、配置、維護實驗設備，保證實驗環(huán)境的有效利用，有效指導學生進行實驗。

應加強與企業(yè)的聯(lián)系，建立有穩(wěn)定的產(chǎn)學研合作基地。有足夠數(shù)量、相對穩(wěn)定的校內(nèi)外實習、實踐基地，能支持教學目標的達成。

生產(chǎn)實習要有具體的實習大綱、明確的實習內(nèi)容和考核方法及標準。

實習帶隊教師高級職稱比例不低于30%；參與教學活動的人員應理解實踐教學的目標與要求，配備的校外實踐教學指導教師應具有項目開發(fā)或管理經(jīng)驗。

• 信息資源要求

配備各種高水平的、充足的教材、參考書和工具書以及各種專業(yè)圖書資料，師生能夠方便地使用；閱讀環(huán)境良好，且能方便地通過網(wǎng)絡獲取學習資料 。

焊接技術與工程教學經(jīng)費

教學經(jīng)費有保證，生均年教學日常運行支出不低于1200元，且應隨著教育業(yè)經(jīng)費的增長而穩(wěn)步增長，以滿足專業(yè)教學、建設、發(fā)展的需要 。

焊接技術與工程質(zhì)量保障

• 教學過程質(zhì)量監(jiān)控機制

各高校建立教學過程質(zhì)量監(jiān)控機制，使主要教學環(huán)節(jié)的實施過程處于有效監(jiān)控狀態(tài)；各主要教學環(huán)節(jié)應有明確的質(zhì)量要求；建立教學質(zhì)量監(jiān)控的組織體系、規(guī)章制度和運行機制；建立對課程體系設置和主要教學環(huán)節(jié)教學質(zhì)量的定期評價機制，評價時應重視學生和校內(nèi)外專家的意見。

• 畢業(yè)生跟蹤反饋機制

各高校應建立畢業(yè)生跟蹤反饋機制以及高等教育系統(tǒng)內(nèi)部及社會有關各方參與的社會評價機制，定期對包括培養(yǎng)目標、畢業(yè)要求、課程體系、理論和實踐課程教學等在內(nèi)的人才培養(yǎng)工作進行評價。

在畢業(yè)生跟蹤反饋機制的執(zhí)行過中，需要注意如下幾點：

（1）對畢業(yè)生做跟蹤調(diào)查時，確保跟蹤反饋信息真實、可靠，具有說服力。

（2）反饋樣本數(shù)量應達到各專業(yè)當年畢業(yè)生總量的一定比率（各高?？筛鶕?jù)自己的特點自行制定），跟蹤調(diào)研的時間和周期應有要求。

（3）在選擇畢業(yè)生跟蹤調(diào)查對象時，確保調(diào)查對象具有代表性，應充分考慮地域分布、企業(yè)類型、崗位工種等差異。

（4）適當加強對優(yōu)秀畢業(yè)生、創(chuàng)業(yè)學生、在單位做出特殊貢獻的畢業(yè)生的調(diào)查。

（5）形成報告并且能夠有效地指導培養(yǎng)方案和培養(yǎng)目標的調(diào)整及完善。

• 專業(yè)的持續(xù)改進機制

各高校應建立持續(xù)改進機制，要求有監(jiān)視和測量、數(shù)據(jù)分析以及改進活動。應根據(jù)各個教學過程質(zhì)量監(jiān)控環(huán)節(jié)的評價結果以及畢業(yè)生跟蹤反饋信息，分析教育質(zhì)量現(xiàn)狀及其存在的問題，找出影響教育質(zhì)量的主要因素，提出改進措施，并組織實施。實施后的結果與信息轉入新一輪的循環(huán)，不斷提升教學質(zhì)量，使人才培養(yǎng)質(zhì)量滿足不斷變化的社會需求 。