本書主要包括曲柄壓力機裝置及運動分析、斜導柱側(cè)抽芯機構(gòu)、沖裁模零件強度校核、彈性卸料機構(gòu)受力分析、模具零件剛度與穩(wěn)定性校核,以及齒輪齒條抽芯機構(gòu)等內(nèi)容,涵蓋了工程力學和機械設計基礎兩部分內(nèi)容的主要知識點。
本書以模具中的典型零件和典型機構(gòu)為切入點,通過一系列的實例學習和訓練,突出了解決問題的能力,充分體現(xiàn)了學以致用的原則。相關(guān)知識貫徹“實用為主,夠用為度”的原則。各項目和模塊的設置以及圖例選用了大量的模具零、部件,在兼顧機械類專業(yè)的同時,突出體現(xiàn)了模具專業(yè)特色。
本書可作為高等職業(yè)院校、高等??茖W校、成人高校、民辦高校機械類各專業(yè),特別是模具設計與制造專業(yè)的教學用書,也適用于五年制高職、中職等的相關(guān)專業(yè),并可作為社會從業(yè)人員的參考及培訓用書。
前言
項目一 曲柄壓力機裝置及運動分析
模塊一 曲柄滑塊機構(gòu)運動分析
模塊二 帶傳動裝置運動分析
項目二 斜導柱側(cè)抽芯機構(gòu)
模塊一 導柱的受力分析
模塊二 斜導柱抽芯力的計算
項目三 沖裁模零件強度校核
模塊一 沖裁力計算
模塊二 螺栓桿的抗拉強度校核
項目四 彈性卸料機構(gòu)受力分析
模塊一 彈簧受力分析
模塊二 彈性元件選擇
項目五 模具零件剛度與穩(wěn)定性校核
模塊一 注塑模支承板剛度校核
模塊二 細長凸模穩(wěn)定性校核
項目六 齒輪齒條抽芯機構(gòu)
模塊一 齒輪齒條主要幾何尺寸的確定
模塊二 軸的結(jié)構(gòu)設計
參考文獻 2100433B
《大設計》無所不在。在會議室和戰(zhàn)場上;在工廠車間中也在超市貨架上;在自家的汽車和廚房中;在廣告牌和食品包裝上;甚至還出現(xiàn)在電影道具和電腦圖標中。然而,設計卻并非只是我們?nèi)粘I瞽h(huán)境中的一種常見現(xiàn)象,它...
本書分為上篇“平面構(gòu)成”和下篇“色彩構(gòu)成”兩個部分,每一部分的最后章節(jié)選編了一些本校歷年來學生的優(yōu)秀作品作為參考,圖文并茂、深入淺出。此外,本書最后部分附有構(gòu)成運用范例及題型練習,可供自考學生參考。本...
本書從招貼的起源、發(fā)展到現(xiàn)代招貼設計的運用,闡述了招貼的分類、功能及設計形式等基本知識。全書以圖文并茂的形式講述了如何將理論知識運用到實際的招貼設計中。全文內(nèi)容基礎,表述深度恰當,以簡單的理論知識引領(lǐng)...
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頁數(shù): 未知
評分: 4.3
《建筑技術(shù)及設計》內(nèi)容簡介《建筑技術(shù)及設計》旨在推廣國內(nèi)外建筑新技術(shù)、新產(chǎn)品、新工藝、新材料的理論研究文章,及建筑設計新思想。主要欄目;專題探索——探討建筑設計技術(shù)與裝飾意念;展覽巡禮——介紹各國展覽動向和路線;產(chǎn)品細說——介紹最新建筑設計材料施工技術(shù)等;工程
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頁數(shù): 1頁
評分: 4.4
模具常用鋼材簡介及選用 塑膠模具鋼材繁多,鋼材的選用需根據(jù)零件的生產(chǎn)數(shù)量來選擇,通常生產(chǎn)量多、精度高的模具所需選 取的材料要求高。一般情況下,只需更改模架材料、內(nèi)模零件材料與鑲件材料等就可滿足設計要求。下面 將詳細介紹一些在模具生產(chǎn)中的常用模具鋼料。 1.NAK55 NAK55 硬度值為 37~43HRC,無須熱處理,硬度較高、耐磨性和耐壓性良好,硬度均勻,具有良好的 切削性,適合于高精度模具加工,常用于制造高精度鏡面模具,如攝像機、化妝儀器或透明罩類等,適用 于 PMMA 、PC 和 PS等塑膠。無錫上元新區(qū)模具設計培訓。 2.NAK80 預硬塑膠模具鋼材,硬度可達 32~43HRC,有很好的拋光性與雕飾性,放電加工性佳,常使用在鏡面拋 光模具,如防灰塵、電視機濾光板、化妝品盒或精密皺紋加工模具等,此種材料無須熱處理,拋光性、切 削性、蝕花性良好,適用于 ABS、GPPS、PS、PC
可以想見這樣的一個設計基礎教學教案是需要非常精巧的設計的。那么,克萊默 教授是如何來構(gòu)思這套教學體系的,其理論和方法學基礎是什么,教學的實際操作是如何實施的,教學的演變過程又是如何"para" label-module="para">
本書的題目《基礎設計·設計基礎》是克萊默教授經(jīng)常掛在嘴邊上說的一個詞組,體現(xiàn)了他對設計基礎教學的精辟概括?!盎A設計”在西方建筑教育的語境中是有著特定含義的,它指的就是包豪斯的設計基礎課程,霍斯利于1959年從美國回蘇黎世 聯(lián)邦理工學院執(zhí)教,也將一年級的設計基礎課程更名為“基礎設計”。其本意在包豪斯 是設計的先修課程,目的是幫助學生選擇專業(yè)。而在霍斯利的課程中最鮮明的特色就 是那些抽象的空間練習。于是,“基礎設計”的一般理解是“作為設計的基礎”,而不是設計本身??巳R默教授對此的理解有所不同,“基礎設計”是指簡單、低復合度的設 計。也就是說這個課程所針對的始終是作為一個整體的建筑設計。相應地,課程所涉及的“設計基礎”也必須基于這個整體的概念。
本書由四章所組成。第一章“原理”是克萊默教授對其教育思想的梳理,包含三個部分,“設計原理”闡述了他對建筑設計和建筑教育的一些基本觀點,“結(jié)構(gòu)化的基本建筑設計”解釋了他的課程討論建筑設計問題的三個層次,“三要素”則是指明了他對建筑設計問題的定義。第二章“教學”是克萊默教授對其教學法的梳理,包含兩個 部分,“教學模型”討論了他的教學實踐所處的專業(yè)和對教育環(huán)境的系統(tǒng)性看法,“教 學過程”則是他對基礎課程教學整體教案設計的一些原則性思考。第三章“教案”通 過具體的實例來呈現(xiàn)具體的教案,“課程結(jié)構(gòu)”是一個典型的教案的基本架構(gòu)和內(nèi)容, “演化”是對歷年教案的梳理以呈現(xiàn)一個教學模型在一個長時期的演進過程,“實例” 通過三個作業(yè)來呈現(xiàn)教學的實際操作。第四章“回響”則是對克萊默教授的教學法傳 到中國后的一個簡單的描述,包含四個部分,“南京交流”簡述了東南大學和蘇黎世聯(lián) 邦理工學院的交流歷史,“對話”收集了幾位交流參與者對克萊默教授教學的個人體會,而“影響”則呈現(xiàn)了東南大學、南京大學和香港中文大學的不同教案,從中可以 看到與克萊默教授的淵源關(guān)系。“解讀”是一篇關(guān)于克萊默教授的教學思想淵源、教學 法及教案設計和實施的系統(tǒng)解讀,作為本書的結(jié)束。
——《前言》顧大慶
《地基基礎設計——專業(yè)技能入門與精通》一書,由徐長節(jié)編著,機械工業(yè)出版社出版。本書共九章,內(nèi)容包括:地基基礎設計基礎知識、設計荷載及抗力、地基勘查報告的使用、基礎設計基本規(guī)定、淺基礎設計、連續(xù)基礎設計、樁基礎設計、JCCAD基礎設計軟件應用、基坑工程設計等??晒┙Y(jié)構(gòu)設計人員使用,也可供高等院校師生參考。
《畢業(yè)就進設計院(地基基礎設計)》由葛春梅主編,主要介紹設計人員
應掌握的各種設計知識、設計原則、設計方法及工程設計實例,主要包括概
述、工程地質(zhì)勘察、淺基礎設計原理、擴展基礎設計、聯(lián)合基礎設計、筏形
基礎和箱形基礎、樁基礎設計、基坑工程設計、特殊土地基設計等內(nèi)容。
本書適用于初涉建筑地基基礎設計崗位的人員,以及初涉建筑施工領(lǐng)域
的大學畢業(yè)生。