模塊式齒輪減速器

1、輸入轉(zhuǎn)速≤1500r/min

2、齒輪傳動(dòng)圓周速度≤20m/s

3、工作環(huán)境溫度為-40℃∽ 45℃，當(dāng)工作環(huán)境溫度低于0℃時(shí)，起動(dòng)前潤(rùn)滑油必須加熱到0℃以上，當(dāng)工作環(huán)境溫度高于45℃時(shí)，必須彩隔熱或冷卻措施。

4、可廣泛應(yīng)用于冶金、礦山、運(yùn)輸、水泥、建筑、化工、紡織、輕工及能源等待業(yè)種類機(jī)械設(shè)備的傳動(dòng)。

（1）齒輪采用含Ni的優(yōu)質(zhì)低碳合金鋼，磨齒，齒輪精度高于GB6級(jí)，且進(jìn)行修形（修緣）；

（2）采用模塊化設(shè)計(jì)，互換程度高，減少零件庫(kù)存,縮短供貨周期；

（3）可多面安裝；

（4）輸出型式種類多（有圓柱軸伸、法蘭盤、空心軸、帶脹緊盤的空心軸等）；

（5）選用方法更加細(xì)化。

MP、MR、TP、TR模塊式齒輪減速器是我公司自行開(kāi)發(fā)的重載齒輪減速器，它應(yīng)用全新的設(shè)計(jì)理念，采用先進(jìn)的制造技術(shù)，是國(guó)內(nèi)新一代的通用齒輪減速器。

地暖模塊有干式和濕式 ，濕式地暖模塊需要回填，對(duì)于回填要求，《JGJ 142-2012 輻射供暖供冷技術(shù)規(guī)程》中明確要求：應(yīng)回填厚度不小于50mm的混凝土回填層。

干式地暖模塊，根據(jù)水系統(tǒng)地暖的使用和安裝工況，采用高密度隔熱環(huán)保材料和鋁板復(fù)合而成，成功解決混凝土濕式安裝方式帶來(lái)的占層高、散熱慢、能耗高、安裝復(fù)雜等缺點(diǎn)，將地墊寶和地暖復(fù)合層合而為一，降低了地暖澆注層的安裝高度和建筑造價(jià)；采用鋁板結(jié)構(gòu)層，大大提高了散熱面積和導(dǎo)熱速度，降低了地暖的熱效應(yīng)時(shí)間，實(shí)現(xiàn)了地暖熱量的輻射、傳導(dǎo)、對(duì)流三種方式的有機(jī)結(jié)合，具有不占層高、升溫快、節(jié)能、施工方便四大突出優(yōu)勢(shì)，是地暖行業(yè)最優(yōu)化的安裝模塊，具有很高的性價(jià)比。

地暖模塊自誕生以來(lái)，因其與傳統(tǒng)地暖工藝比較有明顯的改進(jìn)，大受市場(chǎng)歡迎。不同形式不同材質(zhì)的地暖模塊各有各自的優(yōu)點(diǎn)，同時(shí)也存在眾多缺點(diǎn)，比如擠塑板模塊質(zhì)量參差不齊、原材料不透明等缺點(diǎn)。塑料板PVC材質(zhì)的模塊防火性能差，存在重大的火災(zāi)隱患、使用壽命短等。新型地暖模塊有效的克服了各種材質(zhì)地暖模塊的缺點(diǎn)。作為新型環(huán)保建筑材料的聯(lián)強(qiáng)地暖模塊，特點(diǎn)如下：

1、水泥砂漿壓制成型，高強(qiáng)度，密實(shí)度高，使用壽命長(zhǎng)。

2、導(dǎo)熱速度快，中空設(shè)計(jì)，有效儲(chǔ)熱。真正實(shí)現(xiàn)快熱，慢涼。

3、水泥河沙為主要原料，完全不燃燒，不存在火災(zāi)隱患。

4、施工比同類產(chǎn)品更快捷，可以實(shí)現(xiàn)與地暖管同步完成施工，即一邊鋪設(shè)地暖管，一邊鋪蓋模塊。

5、有效降低地暖系統(tǒng)的綜合成本，材料成本降低，人工勞務(wù)成本降低。

6、地暖系統(tǒng)層次簡(jiǎn)單分明，維護(hù)更簡(jiǎn)單容易。找平層、隔熱層、地暖管與地暖模塊層、地面裝飾層（地磚或地板）

7、與其他材質(zhì)模塊比較，水泥砂漿壓制成型的新型地暖模塊，在供熱時(shí)沒(méi)有任何異味，不會(huì)對(duì)室內(nèi)環(huán)境產(chǎn)生任何污染。2100433B

1987年勞動(dòng)部聘請(qǐng)國(guó)際勞工組織培訓(xùn)專家在上海、天津兩個(gè)高級(jí)職業(yè)技術(shù)培訓(xùn)中心分別舉辦了介紹模塊式技能培訓(xùn)的輔導(dǎo)班，引進(jìn)了這種培訓(xùn)方式。

模塊式技能培訓(xùn)總的出發(fā)點(diǎn)在于用最短的時(shí)間和最有效的方法使學(xué)員學(xué)到一門技能。模塊式技能培訓(xùn)的課程設(shè)置、教學(xué)大綱和教材是基于對(duì)每個(gè)工種、任務(wù)和技能的深刻分析，嚴(yán)格按照工作規(guī)范，開(kāi)發(fā)成不同的培訓(xùn)模塊，形成一個(gè)像積木一樣可進(jìn)行不同組合的教學(xué)形式。與傳統(tǒng)的培訓(xùn)模式相比較，它具有教學(xué)靈活，應(yīng)用性、針對(duì)性強(qiáng)的特點(diǎn)。它強(qiáng)調(diào)學(xué)以致用，避免了傳統(tǒng)培訓(xùn)方式學(xué)與用脫節(jié)的弊病。模塊式技能培訓(xùn)的教材采用學(xué)習(xí)單元形式，圖文并茂，簡(jiǎn)明扼要，通俗易懂，極適宜組織教學(xué)，也適于學(xué)員自學(xué)。

10多年前，剛開(kāi)始引進(jìn)這種培訓(xùn)方法時(shí)，這種培訓(xùn)方式雖好，但似乎不太適合中國(guó)的國(guó)情。因?yàn)楫?dāng)時(shí)我們已經(jīng)有了比較完備的技工學(xué)校教學(xué)體系，有全國(guó)統(tǒng)一的教學(xué)大綱和培訓(xùn)教材。學(xué)員的招生與分配，都是按計(jì)劃進(jìn)行。那時(shí)也很少聽(tīng)說(shuō)有什么工人下崗和失業(yè)的。因此，模塊式技能培訓(xùn)并沒(méi)有什么用武之地。

然而，10多年來(lái)，我國(guó)的國(guó)情已發(fā)生了巨大的變化。隨著經(jīng)濟(jì)體制改革的深入發(fā)展，我國(guó)已經(jīng)從計(jì)劃經(jīng)濟(jì)向社會(huì)主義市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)轉(zhuǎn)軌。在現(xiàn)階段，再來(lái)探討開(kāi)展模塊式技能培訓(xùn)有著十分重要的現(xiàn)實(shí)意義。規(guī)納起來(lái)，主要有以下幾點(diǎn)：

模塊式技能培訓(xùn)有利于改革技工學(xué)校傳統(tǒng)的教學(xué)體系

在市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)體制下，企業(yè)要走向市場(chǎng)，要面臨市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)。一些企業(yè)為了自身的利益，紛紛將原屬于企業(yè)的技工學(xué)校關(guān)停并轉(zhuǎn)或縮減辦學(xué)規(guī)模和經(jīng)費(fèi)。教育的不斷發(fā)展，高級(jí)中學(xué)的擴(kuò)招，也使得技工學(xué)校的生源極大地減少。這些都使技工學(xué)校面臨空前的生存危機(jī)。因此，技工學(xué)校改革傳統(tǒng)的教學(xué)體系已迫在眉睫。無(wú)論在學(xué)制、專業(yè)設(shè)置上，還是在教學(xué)手段等方面，都迫切需要一種新的靈活的培訓(xùn)模式。而模塊式技能培訓(xùn)正好是適應(yīng)了這種變化。比如，一個(gè)學(xué)員，只要掌握丁幾個(gè)基本的模塊，就能去就業(yè)。今后，如果他還想發(fā)展，可以再來(lái)學(xué)習(xí)其它的模塊。充分體現(xiàn)了當(dāng)今世界教育終身制的特點(diǎn)。

模塊式技能培訓(xùn)有利于下崗工人的再培訓(xùn)

由于工業(yè)的發(fā)展和科學(xué)技術(shù)的進(jìn)步，新技術(shù)、新工藝、新材料和新產(chǎn)品的不斷問(wèn)世，使得一些傳統(tǒng)的工種被逐漸淘汰，一大批工人被迫下崗或失業(yè)。而新的職業(yè)和工種的不斷出現(xiàn)，又迫切需要通過(guò)培訓(xùn)使工人盡快地掌握一種就業(yè)技能。傳統(tǒng)的職業(yè)培訓(xùn)模式，專業(yè)設(shè)置陳舊，培訓(xùn)周期長(zhǎng)，又缺乏新的學(xué)習(xí)材料，使得技能的提高受到限制，不利于長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展。而模塊式技能培訓(xùn)，可以根據(jù)新的情況，迅速開(kāi)發(fā)出新的技能模塊及學(xué)習(xí)單元，使下崗或失業(yè)工人較容易進(jìn)入再培訓(xùn)狀態(tài)。既促進(jìn)了社會(huì)進(jìn)步和安定，又促進(jìn)了每個(gè)工人職業(yè)技能的提高。

模塊式技能培訓(xùn)有利于復(fù)合型人才的開(kāi)發(fā)和培訓(xùn)

在計(jì)劃經(jīng)濟(jì)體制下，傳統(tǒng)的生產(chǎn)組織里人員多，分工細(xì)，工種與工種之間互不搭界，造成生產(chǎn)節(jié)奏慢，效率低。企業(yè)要在市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)中站穩(wěn)腳跟，關(guān)鍵是人才的競(jìng)爭(zhēng)。推行復(fù)合型人才的開(kāi)發(fā)和培訓(xùn)，是十分重要的手段之一。從模塊式技能培訓(xùn)的角度來(lái)看，要使人才具有復(fù)合性，無(wú)非就是多增加幾個(gè)學(xué)習(xí)模塊和相應(yīng)的學(xué)習(xí)單元。工人只要學(xué)習(xí)了新的技能模塊，擴(kuò)大了知識(shí)面，經(jīng)過(guò)考核，就能一崗多職。在技工學(xué)校的復(fù)合技能培訓(xùn)中，學(xué)生往往需要多工種同時(shí)輪訓(xùn)，由于學(xué)生學(xué)習(xí)進(jìn)度上的差異，可能使得一個(gè)實(shí)習(xí)指導(dǎo)教師很難同時(shí)應(yīng)付各種情況。然而，模塊式技能培訓(xùn)的教材圖文并茂，非常適合受訓(xùn)人員的自學(xué)。這就在一定程度上緩解了上述矛盾，有利于教學(xué)的協(xié)調(diào)性。

模塊式技能培訓(xùn)有利于因材施教

由于眾所周知的原因，現(xiàn)在進(jìn)入技工學(xué)校學(xué)習(xí)的學(xué)生，其文化基礎(chǔ)和學(xué)習(xí)能力都是比較差的，尤其是在學(xué)習(xí)態(tài)度方面。我們除了要在各個(gè)方面加強(qiáng)對(duì)他們的教育和引導(dǎo)外，還需要在教材和教學(xué)手段的選擇方面多做一些探討。與其讓他們學(xué)習(xí)一些比較抽象且不實(shí)用的知識(shí)，倒不如讓他們學(xué)一些實(shí)實(shí)在在的有用技能。模塊式技能培訓(xùn)強(qiáng)調(diào)“做”，而不過(guò)分強(qiáng)調(diào)“知”。每個(gè)學(xué)習(xí)單元開(kāi)始，有明確的學(xué)習(xí)目標(biāo)和要求，內(nèi)容簡(jiǎn)明扼要，通俗易懂，并有大量插圖，最后又有學(xué)習(xí)檢查。這些都能增加學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高學(xué)習(xí)效率。每個(gè)學(xué)習(xí)單元包括一個(gè)特定的技能或知識(shí)，學(xué)員不會(huì)因內(nèi)容龐雜、互相干擾而影響學(xué)習(xí)效果。每個(gè)學(xué)習(xí)單元包括一個(gè)特定技能的詳細(xì)工作步驟，能使學(xué)生以最佳的方式掌握此項(xiàng)技能。

根據(jù)以上分析，可以肯定，在現(xiàn)階段開(kāi)展模塊式技能培訓(xùn)是非常有實(shí)際意義的。只要努力去嘗試這種先進(jìn)的教學(xué)方式，一定會(huì)取得成功的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。同時(shí)，要不斷努力，積極借鑒國(guó)外先進(jìn)的培訓(xùn)經(jīng)驗(yàn)，促進(jìn)技工學(xué)校的教學(xué)改革，以適應(yīng)21世紀(jì)對(duì)提高勞動(dòng)者素質(zhì)的需要。2100433B