現(xiàn)代展示設(shè)計內(nèi)容簡介

隨著我國改革開放的逐步深入及經(jīng)濟的迅猛發(fā)展,社會對設(shè)計的需求不斷增長,藝術(shù)設(shè)計院系如雨后春筍般地遍布全國各地。設(shè)計教育如何順應(yīng)社會的發(fā)展,如何確立完善的設(shè)計教學(xué)體系,如何突出自己的辦學(xué)特色,如何完善學(xué)科建設(shè),如何提高教學(xué)質(zhì)量等問題,成為大家關(guān)注的重點。根據(jù)21世紀(jì)藝術(shù)設(shè)計教育的發(fā)展走向及就業(yè)趨勢、課程設(shè)置等實際,確定本系列教材的總體構(gòu)架。這是一套面向藝術(shù)院系設(shè)計專業(yè)教學(xué)的叢書,參與寫作者均是一些藝術(shù)院系設(shè)計教學(xué)的中堅和骨干,他們不僅具有豐富的教學(xué)經(jīng)驗,嚴(yán)謹(jǐn)?shù)闹螌W(xué)態(tài)度,更重要的是具有強烈的使命感和責(zé)任心。本書作為一本專業(yè)技術(shù)教材,試圖從“環(huán)境、材料、構(gòu)造”入手,簡要進論述了人與自然環(huán)境、裝飾材料、裝修構(gòu)造的親密關(guān)系,強調(diào)在設(shè)計指導(dǎo)下裝飾構(gòu)造的實際運用,材料的視覺觀感及材料在運用中的藝術(shù)性等知識。同時,還配了大師的裝飾構(gòu)造與施工圖例和裝飾設(shè)計范例。希望能夠幫助建筑、美術(shù)和藝術(shù)院校環(huán)境藝術(shù)設(shè)計專業(yè)及室內(nèi)設(shè)計專業(yè)的學(xué)生,通過本書的學(xué)習(xí),對本專業(yè)有一定的了解。

1 展示設(shè)計概述

1.1 展示設(shè)計總述

1.2 展示設(shè)計的分類

1.3 現(xiàn)代展示設(shè)計的發(fā)展趨勢

1.4 展示設(shè)計與其他相關(guān)學(xué)科的關(guān)系

2 展覽會營運與展示設(shè)計要素

2.1 展覽會實務(wù)與程序

2.2 展示設(shè)計的設(shè)計要素

2.3 展示設(shè)計的系統(tǒng)化組織

3 展示設(shè)計的表現(xiàn)技法

3.1 展示設(shè)計工程制圖

3.2 展示設(shè)計圖的表現(xiàn)技法

3.3 展示模型

4 展示設(shè)計的特殊媒介手段

4.1 新技術(shù)與新媒介的運用

4.2 聲、像、光、電的運用

4.3 虛擬現(xiàn)實技術(shù)

5 展示專項設(shè)計

5.1 博物館

5.2 交易會

5.3 商場

5.4 專賣店

附 展示設(shè)計案例賞析

參考文獻2100433B

《現(xiàn)代展示設(shè)計教程》付梓之際，又恰好傳來中國政府正式向國際展覽局提出申辦2010年世界博覽會的消息。在這150多年間，作為一種大型展示活動的世界博覽會已經(jīng)成為一種國際間的經(jīng)濟和文化交流的重要形式，并日益受到各國政府的重視。展示是現(xiàn)代社會中一項面對公眾，以傳達相關(guān)信息、展示經(jīng)濟、文化、藝術(shù)等內(nèi)容的公共性藝術(shù)活動。1851年在倫敦舉辦的第一屆世界博覽會，開創(chuàng)了以國家名義舉辦大型世界性展示活動的歷史；同時，隨著社會的進步，以促進商業(yè)和文化交流為宗旨的各類展示活動日益增多。展示設(shè)計藝術(shù)本身也發(fā)展成為一門融現(xiàn)代環(huán)境科學(xué)、材料科學(xué)、現(xiàn)代聲、光、電科學(xué)、計算機科學(xué)及視覺傳達藝術(shù)等為一體；跨越多種學(xué)科的綜合陛設(shè)計科學(xué)。

展示設(shè)計課程是目前國內(nèi)藝術(shù)設(shè)計教學(xué)體系中一門主干專業(yè)課,是一門實踐性很強的設(shè)計課程,國外這一專業(yè)的教學(xué)體系已相當(dāng)完善,從展示的策劃、設(shè)計到展示技術(shù)、材料運用、施工工藝,每個環(huán)節(jié)的教學(xué)與市場運作體系銜接的都很緊密。 國外設(shè)計藝術(shù)學(xué)科開放、互動、靈活的教學(xué),師生良好的專業(yè)素養(yǎng)給了我們很多的觸動,同時,近幾年國內(nèi)各藝術(shù)院校同仁在本專業(yè)教學(xué)方法、課程內(nèi)容設(shè)置、教學(xué)模式等方面進行的卓有成效的教學(xué)探索和研究也給了我們很多啟發(fā)。為此,結(jié)合我系產(chǎn)、學(xué)、研一體化的教學(xué)改革課題,在環(huán)藝2004、2005屆本科學(xué)生的展示設(shè)計課程的教學(xué)中,進行了一些實驗性的教學(xué)嘗試,本書就是這一教學(xué)實驗的實錄和展示。

中國藝術(shù)教育在近20年來發(fā)展迅速,使高校藝術(shù)專業(yè)在校生的整體水平有大幅度提高。另 方面,由于高校生大多是從高中直接升入大學(xué),他們對美術(shù)學(xué)科知識領(lǐng)域的認(rèn)識往往局限于應(yīng)試知識的范圍,對美術(shù)作為 門注重對歷史人文傳統(tǒng)的全面理解,注重學(xué)習(xí)過程中創(chuàng)造性思維與實踐的自覺,注重藝術(shù)技能以情感表達為根據(jù)的經(jīng)驗性特質(zhì)的把握,這些學(xué)科重要特點的認(rèn)識相對不足。