夾竹桃科

夾竹桃科植物簡介

飄香藤又名雙喜藤、文藤、紅皺藤,為夾竹桃科多年生常綠藤本植物。葉對生,革質(zhì),葉面有皺褶,葉色濃綠并富有光澤。花腋生,花冠漏斗形,花為紅、桃紅、粉紅等色,花期主要為夏、秋兩季,如養(yǎng)護(hù)得當(dāng)其它季節(jié)也可開花。

目的:比較兩種絡(luò)石藤藥材(夾竹桃科植物絡(luò)石和?？浦参镛道?的抗炎、鎮(zhèn)痛作用。方法:采用小鼠耳腫脹法、小鼠足腫脹法、小鼠熱板致痛法和小鼠扭體法對兩種絡(luò)石藤進(jìn)行了抗炎、鎮(zhèn)痛作用比較。結(jié)果:按傳統(tǒng)水煎劑給藥,2種絡(luò)石藤藥材對二甲苯所致耳腫脹有一定抑制作用,抑制率處于篩選標(biāo)準(zhǔn)(>30%)的臨界水平;對瓊脂所致小鼠足腫脹均有一定抑制作用;兩種炎癥模型的實(shí)驗(yàn)結(jié)果提示薜荔的抗炎作用優(yōu)于絡(luò)石。兩種絡(luò)石藤藥材均可提高小鼠熱板致痛的痛閾;對酒石酸銻鉀所致小鼠扭體反應(yīng)均有一定抑制作用,抑制率均大于篩選標(biāo)準(zhǔn)(>50%);兩種疼痛模型的實(shí)驗(yàn)結(jié)果提示絡(luò)石的鎮(zhèn)痛作用優(yōu)于薜荔,且兩種絡(luò)石藤藥材的鎮(zhèn)痛作用強(qiáng)度均優(yōu)于羅通定20mg/kg。結(jié)論:結(jié)果表明兩種絡(luò)石藤藥材均有不同程度的抗炎、鎮(zhèn)痛作用,且各有所長,薜荔作為絡(luò)石藤入藥有一定的藥效學(xué)依據(jù)。

生藥學(xué)夾竹桃科

12種夾竹桃科植物的rapd分析 黃久香1,張壽洲 2 ,莊雪影 1 ,李秉滔 1 (11華南農(nóng)業(yè)大學(xué)林學(xué)院,廣東廣州510642;21深圳仙湖植物園,廣東深圳518000) 摘要:從80個(gè)隨機(jī)擴(kuò)增多態(tài)性dna(rapd)隨機(jī)引物中篩選出22個(gè)譜帶清晰且重復(fù)性好的引物用于pcr擴(kuò)增,探討夾 竹桃科(apocynaceae)10屬12種植物的遺傳關(guān)系。獲得162個(gè)位點(diǎn)用于計(jì)算nei’s遺傳相似性系數(shù),并應(yīng)用ntsys程序 upgma法構(gòu)建了系統(tǒng)發(fā)育樹。黃蟬(allamandaschottiipohl1)與軟枝黃蟬(a1cathartical1)、紅雞蛋花(plumeriarubra l1)與雞蛋花(p1rubral1‘a(chǎn)cutifolia’)之間的遺傳相似性最高

夾竹桃 夾竹桃 教學(xué)目標(biāo)： 1、能正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦第四、五自然段。 2、憑借具體的語言材料，懂得作者為什么愛上夾竹桃，培養(yǎng)學(xué)生的審 美情趣，體會(huì)作者對夾竹桃的喜愛之情。 教學(xué)重難點(diǎn)： 指導(dǎo)學(xué)生有感情地朗讀課文，體會(huì)作者對夾竹桃的喜愛之情。 教學(xué)準(zhǔn)備： 課文錄音、配樂磁帶 教學(xué)過程： 一、導(dǎo)入： 有這樣一種花，她靜靜地、默默地綻放，開得潑潑灑灑，充滿無限生 機(jī)。雖然它在百花中并非最艷麗，更談不上名貴，但它卻算得上最令 人留戀、最值得回憶的花。它就是——夾竹桃。（板書課題、齊讀） 二、品讀課文 過渡：是什么原因令作者愛上夾竹桃的？請同學(xué)們快速瀏覽課文，用 課文中的語言回答。（根據(jù)學(xué)生回答相機(jī)板書：這樣的韌性引起我許 多幻想）讓我們先來見識(shí)一下夾竹桃的韌性。 （一）韌性 1、提到“韌性”你想到了哪些詞語？（不屈不撓、頑強(qiáng)不屈、能屈能伸??） 2、輕聲朗讀第四自然段，畫出

1 《夾竹桃》(小學(xué)語文6) 泰興市橫巷小學(xué)朱惟美225400 教材簡解：這是季羨林先生1962年所作的一篇文質(zhì)兼美的散文。季先生以 淳樸恬淡地語言抒寫了對夾竹桃的喜愛之情。第一自然段先總寫夾竹桃“是最值 得留戀最值得回憶的花”，第二、三、四、五自然段從花色、韌性及從月光下的 夾竹桃，葉影參差，花影迷離引起作者諸多幻想等方面具體寫夾竹桃的美妙，最 后進(jìn)行總結(jié)：“我愛上了夾竹桃”。文章語言清新，結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)。 目標(biāo)預(yù)設(shè)： 一、知識(shí)與技能 1、正確、流利、有感情的朗讀課文。 2、學(xué)會(huì)本課6個(gè)生字，兩條綠線內(nèi)的生字只識(shí)不寫； 3、能聯(lián)系上下文和自己的積累，引導(dǎo)學(xué)生理解引導(dǎo)學(xué)生理解融洽、葉影參 差、花影迷離、微風(fēng)乍起等詞的意思。 二、過程與方法 通過學(xué)生的自讀自悟，從整體上把握課文主要內(nèi)容，理清文脈。 三、情感態(tài)度與價(jià)值觀 讀悟夾竹桃花色的奇妙有趣。 教學(xué)重點(diǎn)： 1、能聯(lián)系上下文和

夾竹桃 季羨林 夾竹桃不是名貴的花，也不是最美麗的花；但是，對我說來，它 卻是最值得留戀最值得回憶的花 不知道由于什么緣故，也不知道從什么時(shí)候起，在我故鄉(xiāng)的那個(gè) 城市里，幾乎家家都種上幾盆夾竹桃，而且都擺在大門內(nèi)影壁墻下， 正對著大門口客人一走進(jìn)大門，撲鼻的是一陣幽香，入目的是綠蠟似 的葉子和紅霞或白雪似的花朵，立刻就感覺到仿佛走進(jìn)自己的家門口， 大有賓至如歸之感了。 我們家的大門內(nèi)也有兩盆，一盆紅色的，一盆白色的我小的時(shí)候，天 天都要從這下面走出走進(jìn)紅色的花朵讓我想到火，白色的花朵讓我想 到雪火與雪是不相容的：但是這兩盆花卻融洽地開在一起，宛如火上 有雪，或雪上有火我故而樂之，小小的心靈里覺得十分奇妙，十分有 趣。 只有一墻之隔，轉(zhuǎn)過影壁，就是院子我們家里一向是喜歡花的；雖然 沒有什么非常名貴的花，但是常見的花卻是應(yīng)有盡有每年春天，迎春 花首先開出黃色的小花，報(bào)告

神奇的夾竹桃

在植物中,我一直不喜歡夾竹桃。因?yàn)樯倌陼r(shí)期看過一篇偵破小說,寫的是女主人公用夾竹桃枝烤肉串謀殺她丈夫的故事。情節(jié)并不驚險(xiǎn),但"夾竹桃有劇毒"這個(gè)說法給我留下了深刻的記憶。我們石化生活區(qū)的主干

夾竹桃PPT

（一） 《夾竹桃》節(jié)選 但是夾竹桃的妙處還不止于此。我特別喜歡月光下的夾竹桃。 你站在它下面，花朵是一團(tuán)模糊；但是香氣卻毫不含糊，濃濃烈烈地 從花枝上襲了下來。它把影子投到墻上，葉影參差，花影迷離，可以 引起我許多幻想。我想它是地圖，它居然就是地圖了。這一堆影子是 亞洲，那一堆影子是非洲，中間空白的地方是大海。碰巧有幾只小蟲 子爬過，這就是遠(yuǎn)渡重洋的海輪。我幻想它是水中的荇藻，我眼前就 真地展現(xiàn)出一個(gè)小池塘。夜蛾飛過，映在墻上的影子就是游魚。我幻 想它是一幅墨竹，我就真看到一幅畫。微風(fēng)乍起，葉影吹動(dòng)，這一幅 畫竟變成活畫了。 這樣的韌性，又能這樣引起我許多的幻想，我愛上了夾 竹桃。 1、這段文字選自課文《》，作者是被譽(yù)為“” 的 2、選擇正確的讀音（用“√”表示） 參（cēncān）差（cīchà）重（chóngzhòng）洋 盛（chéngshèng）夏模糊（móhú

希望對您有所幫助，感謝下載與閱讀！ 《夾竹桃》課文原文 導(dǎo)讀：夾竹桃不是名貴的花，也不是最美麗的花，但是對我說 來，它卻是最值得留戀最值得回憶的花。 我們家的大門內(nèi)也有兩盆夾竹桃，一盆紅色的，一盆白色的。紅 色的花朵讓我想到火，白色的花朵讓我想到雪?；鹋c雪是不相容的， 但是這兩盆花卻融洽地開在一起，宛如火上有雪，或雪上有火。我的 心里覺得這景象十分奇妙，十分有趣。 我們家里一向是喜歡花的，雖然沒有什么非常名貴的花，但是常 見的花卻是應(yīng)有盡有。每年春天，迎春花首先開出黃色的小花，報(bào)告 春的消息。以后接著來的是桃花、杏花、海棠、榆葉梅、丁香等等， 院子里開得花團(tuán)錦簇。到了夏天，更是滿院生輝。鳳仙花、石竹花、 雞冠花、五色梅、江西臘等等，五彩繽紛，美不勝收。夜來香的香氣 熏透了整個(gè)的夏夜的庭院，是我什么時(shí)候也不會(huì)忘記的。一到秋天， 玉簪花帶來凄清的寒意，菊花則在秋風(fēng)中怒放。一年三季，花開

《夾竹桃》閱讀答案季羨林 《夾竹桃》閱讀答案季羨林 季羨林 夾竹桃不是名貴的花，也不是最美麗的花；但是，對我來說，她卻是最值得 留戀最值得回憶的花。 不知道由于什么緣故，也不知道從什么時(shí)候起，在我故鄉(xiāng)的那個(gè)城市里，幾 乎家家都種上幾盆夾竹桃，而且都擺在大門內(nèi)影壁墻下，正對著大門口。客人一 走進(jìn)大門，撲鼻的是一陣幽香，入目的是綠蠟似的葉子和紅霞或白雪似的花朵， 立刻就感覺到仿佛走進(jìn)自己的家門口，大有賓至如歸之感了。 我們家大門內(nèi)也有兩盆，一盆是紅色的，一盆是白色的。我小的時(shí)候，天天 都要從這下面走出走進(jìn)。紅色的花朵讓我想到火，白色的花朵讓我想到雪?；鹋c 雪是不相容的；但是，這兩盆花卻融洽地開在一起，宛如火上有雪，或雪上有火。 我顧而樂之，小小的心靈里覺得十分奇妙，十分有趣。 只有一墻之隔，轉(zhuǎn)過影壁，就是院子。我們家里一向是喜歡花的；雖然沒有 什么非常名貴的花，但是常見的

感受“妙處”，感悟“韌性” ——《夾竹桃》教學(xué)案例 過渡：這節(jié)課，讓我們再次走進(jìn)季羨林老先生的家，去看看夾竹桃還有哪些妙處呢？ 1、請大家打開書，默讀第四自然段，找找描寫夾竹桃的句子，反復(fù)讀上幾遍，想想妙在哪 里？并寫下你的感受。 2、出示第四自然段。 學(xué)生交流： 生：我從“然而，在一墻之隔的大門內(nèi)，夾竹桃卻在那里悄悄地一聲不響，一朵花敗了，又 開出一朵，一嘟嚕花黃了，又長出一嘟嚕?！备惺艿搅藠A竹桃的妙處。 師：能說得具體些嗎？ 生：我從“又,,又,,”感受到夾竹桃妙在好像開不完的。 生：我感受到了夾竹桃的堅(jiān)持不懈。 師：一朵花敗了，引讀——（又開出一朵,,）一嘟?；S了，引讀——（又長出一嘟嚕,,） 生說話練習(xí)：一串花謝了，（）；一團(tuán)花落了，（）； 一簇花枯萎了，（）。 師：此時(shí)，你腦子里想到了那些詞呢？ 生：我想到的是堅(jiān)持不懈。 生：鍥而不舍。 生：不知

★精品文檔★ 2016全新精品資料-全新公文范文-全程指導(dǎo)寫作–獨(dú)家原創(chuàng) 1/7 課文《夾竹桃》教案 教材簡析： 這是一篇文質(zhì)兼美的散文，描繪了在萬紫千紅、五彩繽紛 的花季里，夾竹桃的可貴韌性和花影迷離的動(dòng)人情景，表達(dá) 了作者對紀(jì)傳體的喜愛之情。 第四、五自然段寫紀(jì)傳體的韌性及月光下的夾竹桃引起作 者許多幻想是課文的重點(diǎn)，而理解夾竹桃可貴的韌性是文章 的教學(xué)難點(diǎn)。 教學(xué)目標(biāo)： 1、學(xué)會(huì)本課生字，理解由生字組成的詞語。會(huì)用無不、 無不造句。練習(xí)正確、流利、有感情的朗讀課文。背誦課文 第四、五自然段。 2、能找出直接描寫夾竹桃的句子，體會(huì)作者所表達(dá)的思 想感情。 3、憑借具體的語言材料，懂得作者為什么愛上了夾竹桃， 培養(yǎng)學(xué)生的審美情趣。 課前準(zhǔn)備： 有關(guān)夾竹桃的資料，寫有生字的小黑板。 教學(xué)時(shí)間： 兩課時(shí) 教學(xué)過程： 第一課時(shí) ★精品文檔★ 2016全新精品資

第1頁 《夾竹桃》課文原文 夾竹桃不是名貴的花，也不是最美麗的花，但是對我說 來，它卻是最值得留戀最值得回憶的花。 我們家的大門內(nèi)也有兩盆夾竹桃，一盆紅色的，一盆白色的。 紅色的花朵讓我想到火，白色的花朵讓我想到雪。火與雪是 不相容的，但是這兩盆花卻融洽地開在一起，宛如火上有雪， 或雪上有火。我的心里覺得這景象十分奇妙，十分有趣。 我們家里一向是喜歡花的，雖然沒有什么非常名貴的花，但 是常見的花卻是應(yīng)有盡有。每年春天，迎春花首先開出黃色 的小花，報(bào)告春的消息。以后接著來的是桃花、杏花、海棠、 榆葉梅、丁香等等，院子里開得花團(tuán)錦簇。到了夏天，更是 滿院生輝。鳳仙花、石竹花、雞冠花、五色梅、江西臘等等， 五彩繽紛，美不勝收。夜來香的香氣熏透了整個(gè)的夏夜的庭 院，是我什么時(shí)候也不會(huì)忘記的。一到秋天，玉簪花帶來凄 清的寒意，菊花則在秋風(fēng)中怒放。一年三季，花開花落，萬 紫千紅。

去年7月在侍弄花草時(shí),我突發(fā)奇想,剪幾枝夾竹桃瓶插如何?沒想到效果還真不錯(cuò)!我瓶插的是從夾竹桃樹干莖部抽生的木質(zhì)化枝條,帶老樹皮剪了3枝,不截頂,留兩輪葉片,長25～30厘米,隨即插入盛有水的塑料容器內(nèi)。水深是枝條的1/3,放室內(nèi)養(yǎng)護(hù)。3～4天換水一次,保持水質(zhì)不混濁,不發(fā)臭。10天后,發(fā)現(xiàn)枝條基部傷口處有白色突

文本解讀季羨林先生的散文，清新如六月甘泉，流暢如潺潺細(xì)流，自然如皓月清風(fēng)。在《夾竹桃》這篇文章中，季先生在爭奇斗艷的萬花叢中選擇既非名貴、又不嬌艷的夾竹桃作為吟詠的對象，正寄寓了他的追求和趣味。透過《夾竹桃》一文，不難看出季先生淡然的生活態(tài)度與脫俗的生活情趣，他欣賞夾竹桃在平平常常外表下的兢兢業(yè)業(yè)、頑強(qiáng)持久。文章以清新淡雅、樸實(shí)自然的風(fēng)格將人帶入美的境界。

《夾竹桃》原文 夾竹桃不是名貴的花，也是不是最美麗的花；但是，對我說來，它卻是最值得留戀最值 得回憶的花。 不知道由于什么緣故，也不知道從什么時(shí)候起，在我故鄉(xiāng)的那個(gè)城市里，幾乎家家都種 上幾盆夾竹桃，而且都擺在大門內(nèi)影壁墻下，正對著大門口?？腿艘蛔哌M(jìn)大門，撲鼻的是陣 幽香，入目的是綠蠟似的葉子和紅霞或白雪似的花朵，立刻就感覺到仿佛走進(jìn)自己的家門口， 大有賓至如歸之感了。 我們家的大門內(nèi)也有兩盆，一盆紅色的，一盆白色的。我小的時(shí)候，天天都要從這下面 走出走進(jìn)。紅色的花朵讓我想到火，白色的花朵讓我想到雪?；鹋c雪是不相容的；但是，這 兩盆花卻融洽地開在一起，宛如火上有雪，或雪上有火。我顧而樂之，小小的心靈里覺得十 分奇妙，十分有趣。 只有一墻之隔，轉(zhuǎn)過影壁，就是院子。我們家里一向是喜歡花的；雖然沒有什么非常名 貴的花，但是常見的花卻是應(yīng)有盡有。每年春天，迎春花首先

一節(jié)好的語文課既應(yīng)有情趣,又應(yīng)有理趣。唐曉芳老師在講授《夾竹桃》這篇課文時(shí),高屋建瓴,設(shè)計(jì)精雕細(xì)琢,既有情趣,又有理趣,情理交融。《夾竹桃》一文,作者季羨林先生在爭奇斗艷的萬花叢中選擇既非名貴、又不嬌艷的夾竹桃作為吟詠的對象,不難看出他淡然的生活態(tài)度與脫俗的生活情趣。那么如何在品讀語言文字中感受到季老的生活情趣,作品風(fēng)格呢？唐老師的課就是典范。

19、夾竹桃 教材簡析： 這是一篇文質(zhì)兼美的散文，描繪了在萬紫千紅、五彩繽紛的花 季里，夾竹桃的可貴韌性和花影迷離的動(dòng)人情景，表達(dá)了作者對紀(jì)傳 體的喜愛之情。 第四、五自然段寫紀(jì)傳體的韌性及月光下的夾竹桃引起作者許 多幻想是課文的重點(diǎn)，而理解夾竹桃可貴的韌性是文章的教學(xué)難點(diǎn)。 教學(xué)目標(biāo)： 1、學(xué)會(huì)本課生字，理解由生字組成的詞語。會(huì)用“無??不??”、 “無不”造句。練習(xí)正確、流利、有感情的朗讀課文。背誦課文第四、 五自然段。 2、能找出直接描寫夾竹桃的句子，體會(huì)作者所表達(dá)的思想感 情。 3、憑借具體的語言材料，懂得作者為什么愛上了夾竹桃，培 養(yǎng)學(xué)生的審美情趣。 課前準(zhǔn)備： 有關(guān)夾竹桃的資料，寫有生字的小黑板。 教學(xué)時(shí)間：兩課時(shí) 教學(xué)過程： 第一課時(shí) 教學(xué)要求： 初讀課文，學(xué)習(xí)生字詞，理清課文脈絡(luò)。 一、導(dǎo)入 1、板書課題：17、夾竹桃，齊讀 2、簡介夾竹桃：這是我國各地常見的栽培