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更新時(shí)間：2024.12.29
《土木工程測(cè)量學(xué)》教改思考

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分析了現(xiàn)有《土木工程測(cè)量學(xué)》課程在教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)組織、教學(xué)方式方法等方面的現(xiàn)狀和存在的問題,從現(xiàn)代土木相關(guān)企業(yè)對(duì)測(cè)量工作要求不斷提高的角度出發(fā),研究提出了整合教學(xué)內(nèi)容、合理教學(xué)組織、采用現(xiàn)代教學(xué)手段、特別是加強(qiáng)實(shí)踐教學(xué)環(huán)節(jié)等方面進(jìn)行教學(xué)改革的思路和途徑。

“以崗導(dǎo)學(xué)”土木工程測(cè)量學(xué)教學(xué)模式研究與實(shí)踐

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近年來,社會(huì)上＂就業(yè)難＂與＂用工難＂的矛盾日益突出,究其主要原因是學(xué)校教學(xué)與工程實(shí)際脫節(jié),工程測(cè)量學(xué)作為土木工程專業(yè)必修的專業(yè)基礎(chǔ)課也不例外。按照＂以崗導(dǎo)學(xué)＂人才培養(yǎng)模式,根據(jù)工程施工測(cè)量人員的崗位職責(zé)要求和土木工程測(cè)量學(xué)教學(xué)現(xiàn)狀分析,提出基于＂以崗導(dǎo)學(xué)＂的＂三段式＂土木工程測(cè)量學(xué)教學(xué)模式,把教學(xué)過程與崗位職責(zé)要求對(duì)應(yīng),構(gòu)建了工程測(cè)量的＂三段式＂教學(xué)方案并進(jìn)行了實(shí)踐,使學(xué)生的測(cè)量技能實(shí)現(xiàn)階梯式提升,形成崗位職業(yè)能力,有效縮短了畢業(yè)生的就業(yè)適應(yīng)期。

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