電氣運(yùn)行與控制專業(yè)教學(xué)法

第一部分 專業(yè)教學(xué)特點(diǎn)分析

1.1 電氣運(yùn)行與控制行業(yè)與職業(yè)分析/1

1.1.1 電氣運(yùn)行與控制行業(yè)現(xiàn)狀與就業(yè)崗位分析/1

1.1.2 電氣運(yùn)行與控制專業(yè)人才的典型工作任務(wù)與能力要求/5

1.2 中職學(xué)生特點(diǎn)和行動(dòng)導(dǎo)向教學(xué)思想/9

1.2.1 來自中職學(xué)校和企業(yè)的調(diào)研報(bào)告/10

1.2.2 中職學(xué)生的智力和認(rèn)知特點(diǎn)/12

1.2.3 中職學(xué)生的非智力因素特點(diǎn)/16

1.2.4 行動(dòng)導(dǎo)向教學(xué)理念對(duì)我國(guó)的影響/20

1.2.5 行動(dòng)導(dǎo)向教學(xué)的模式/27

1.3 電氣運(yùn)行與控制專業(yè)的教學(xué)內(nèi)容和教材分析/37

1.3.1 電氣運(yùn)行與控制專業(yè)典型職業(yè)任務(wù)分析和教學(xué)目標(biāo)/37

1.3.2 電氣運(yùn)行與控制專業(yè)教學(xué)內(nèi)容的選擇/42

1.3.3 電氣運(yùn)行與控制專業(yè)教學(xué)內(nèi)容的組織和安排/49

1.3.4 電氣運(yùn)行與控制專業(yè)教材分析/52

1.4 電氣運(yùn)行與控制專業(yè)的教學(xué)媒體和環(huán)境創(chuàng)設(shè)/62

1.4.1 電氣運(yùn)行與控制專業(yè)的教學(xué)媒體/62

1.4.2 電氣運(yùn)行與控制專業(yè)教學(xué)環(huán)境創(chuàng)設(shè)/68

第二部分 專業(yè)教學(xué)方法應(yīng)用

2.1 電氣運(yùn)行與控制專業(yè)項(xiàng)目教學(xué)法教學(xué)案例/75

2.1.1 三相異步電動(dòng)機(jī)單方向運(yùn)轉(zhuǎn)控制電路故障檢查及排除教學(xué)案例/75

2.1.2 三相異步電動(dòng)機(jī)雙方向控制電路制作的教學(xué)案例/81

2.1.3 三相異步電動(dòng)機(jī)自動(dòng)往返控制電路安裝與調(diào)試教學(xué)案例/88

2.1.4 KX139收音機(jī)電路的安裝與調(diào)試教學(xué)案例/96

2.1.5 基于PLC的運(yùn)料小車控制系統(tǒng)設(shè)計(jì)教學(xué)案例/104

2.2 電氣運(yùn)行與控制專業(yè)任務(wù)驅(qū)動(dòng)教學(xué)法教學(xué)案例/110

2.2.1 PLC編程軟件SWOPC-FXGP/WIN-C的使用教學(xué)案例/110

2.2.2 三相異步電動(dòng)機(jī)的中期保養(yǎng)教學(xué)案例/118

2.2.3 白熾燈電路的安裝教學(xué)案例/124

2.3 電氣運(yùn)行與控制專業(yè)四階段教學(xué)法教學(xué)案例/129

2.3.1 曳引式電梯檢修運(yùn)行的操作教學(xué)案例/129

2.3.2 聲光控延時(shí)開關(guān)電路的安裝與調(diào)試教學(xué)案例/133

2.3.3 萬用表的使用與維護(hù)教學(xué)案例/139

2.3.4 熒光燈的安裝與維修教學(xué)案例/145

2.4 電氣運(yùn)行與控制專業(yè)模擬教學(xué)法教學(xué)案例/151

2.4.1 三相異步電動(dòng)機(jī)正反轉(zhuǎn)雙聯(lián)鎖控制電路的PLC仿真教學(xué)案例/151

2.4.2 數(shù)字鐘的Proteus單片機(jī)仿真教學(xué)案例/157

2.4.3 交流負(fù)反饋對(duì)放大器放大倍數(shù)影響的EWB

仿真教學(xué)案例/167

主要參考文獻(xiàn)/1722100433B

《電氣運(yùn)行與控制專業(yè)教學(xué)法》為財(cái)政事務(wù)專業(yè)師資培訓(xùn)包開發(fā)項(xiàng)目（LBZD021）之一。

《種植專業(yè)教學(xué)法》可作為中等職業(yè)學(xué)校種植專業(yè)上崗層級(jí)、提高層級(jí)和骨干層級(jí)的培訓(xùn)指導(dǎo)用書，也可是相關(guān)教師系統(tǒng)了解現(xiàn)代教學(xué)方法的參考用書。

《通信工程專業(yè)教學(xué)法》為教育部、財(cái)政部職業(yè)院校教師素質(zhì)提高計(jì)劃成果系列叢書之一?！锻ㄐ殴こ虒I(yè)教學(xué)法》以工作過程系統(tǒng)化的行動(dòng)導(dǎo)向教學(xué)理念為指導(dǎo)思想，將職教師資培養(yǎng)的“專業(yè)性、職業(yè)性、師范性”三性融合。《通信工程專業(yè)教學(xué)法》分為兩個(gè)部分：一部分介紹專業(yè)教學(xué)特點(diǎn)，主要包括通信專業(yè)現(xiàn)狀和發(fā)展前景、通信類專業(yè)的學(xué)生特點(diǎn)分析、通信類專業(yè)人才培養(yǎng)方案的制訂和課程教學(xué)設(shè)計(jì)；第二部分以專業(yè)教學(xué)法的應(yīng)用為重點(diǎn)，主要分析了通信類專業(yè)教學(xué)中幾種典型教學(xué)方法的應(yīng)用。《通信工程專業(yè)教學(xué)法》適用于通信工程專業(yè)職教師資本科培養(yǎng)，也可供師范類其他專業(yè)教師學(xué)生參考使用。

第一篇 總論

1．種植專業(yè)現(xiàn)狀和發(fā)展前景分析

1．1 種植專業(yè)技術(shù)應(yīng)用領(lǐng)域

1．2 種植專業(yè)的工藝、方法、流程、產(chǎn)品

1．3 中等職業(yè)學(xué)校種植專業(yè)人才的典型職業(yè)工作

1．4 現(xiàn)代種植業(yè)對(duì)中等技術(shù)人才的能力要求

2．種植專業(yè)教學(xué)原則、方式、方法

2．1 種植專業(yè)教學(xué)法含義

2．2 種植專業(yè)教學(xué)法的特征

2．3 種植專業(yè)教學(xué)的原則

2．4 種植專業(yè)教學(xué)的組織形式

2．5 種植專業(yè)的教學(xué)方法與教學(xué)方式

2．6 國(guó)內(nèi)外職業(yè)教育教學(xué)理念

3．種植專業(yè)的培養(yǎng)目標(biāo)和課程構(gòu)建

3．1 種植專業(yè)培養(yǎng)目標(biāo)、招生對(duì)象、職業(yè)能力結(jié)構(gòu)

3．2 種植專業(yè)課程設(shè)置

3．3 種植專業(yè)教育教學(xué)活動(dòng)時(shí)間安排

4．種植專業(yè)主干課程教學(xué)內(nèi)容分析及教學(xué)建議

4．1 《植物生產(chǎn)與環(huán)境》教學(xué)內(nèi)容分析及教學(xué)建議

4．2 《農(nóng)業(yè)生物技術(shù)》教學(xué)內(nèi)容分析及教學(xué)建議

4．3 《農(nóng)業(yè)科學(xué)實(shí)驗(yàn)與新技術(shù)推廣》教學(xué)內(nèi)容分析及教學(xué)建議

4．4 《農(nóng)業(yè)經(jīng)營(yíng)與管理》教學(xué)內(nèi)容分析及教學(xué)建議

4．5 《農(nóng)業(yè)機(jī)具使用與維護(hù)》教學(xué)內(nèi)容分析及教學(xué)建議

4．6 《農(nóng)作物生產(chǎn)技術(shù)》教學(xué)內(nèi)容分析及教學(xué)建議

4．7 《植物保護(hù)技術(shù)》教學(xué)內(nèi)容分析及教學(xué)建議

5．種植專業(yè)的教學(xué)媒體和環(huán)境創(chuàng)設(shè)

5．1 中等職業(yè)學(xué)校種植專業(yè)的典型教學(xué)媒體

5．2 中等職業(yè)學(xué)校種植專業(yè)的教學(xué)環(huán)境創(chuàng)設(shè)

第二篇 種植專業(yè)教學(xué)法及應(yīng)用

1．演示教學(xué)法

1．1 演示教學(xué)法的概念及特色

1．2 演示教學(xué)法的應(yīng)用案例

1．3 本章小結(jié)

2．實(shí)驗(yàn)教學(xué)法

2．1 實(shí)驗(yàn)教學(xué)法的概念及特色

2．2 實(shí)驗(yàn)教學(xué)法的應(yīng)用案例

2．3 本章小結(jié)

3．四階段式教學(xué)法

3．1 四階段式教學(xué)法的概念及特色

3．2 四階段式教學(xué)法的應(yīng)用案例

3．3 本章小結(jié)

4．張貼板教學(xué)法

4．1 張貼板教學(xué)法的概念及特色

4．2 張貼板教學(xué)法的應(yīng)用案例

4．3 本章小結(jié)

5．項(xiàng)目教學(xué)法

5．1 項(xiàng)目教學(xué)法的概念及特色

5．2 項(xiàng)目教學(xué)法的應(yīng)用案例

5．3 本章小結(jié)

6．引導(dǎo)文教學(xué)法

6．1 引導(dǎo)文教學(xué)法的概念及特色

6．2 引導(dǎo)文教學(xué)法的應(yīng)用案例

6．3 本章小結(jié)

7．考察法

7．1 考察法的概念及特色

7．2 考察法的應(yīng)用案例

7．3 本章小結(jié)

8．任務(wù)驅(qū)動(dòng)教學(xué)法

8．1 任務(wù)驅(qū)動(dòng)教學(xué)法的概念及特色

8．2 任務(wù)驅(qū)動(dòng)教學(xué)法的應(yīng)用案例

8．3 本章小結(jié)

9．頭腦風(fēng)暴教學(xué)法

9．1 頭腦風(fēng)暴教學(xué)法的概念及特色

9．2 頭腦風(fēng)暴教學(xué)法的應(yīng)用案例

9．3 本章小結(jié)

10．案例教學(xué)法

10．1 案例教學(xué)法的概念及特色

10．2 案例教學(xué)法的應(yīng)用案例

10．3 本章小結(jié)

11．思維導(dǎo)圖教學(xué)法

11．1 思維導(dǎo)圖教學(xué)法的概念及特色

11．2 思維導(dǎo)圖教學(xué)法的應(yīng)用案例

11．3 本章小結(jié)

12．探究式教學(xué)法

12．1 探究式教學(xué)法的概念及特色

12．2 探究式教學(xué)法的應(yīng)用案例

12．3 本章小結(jié)

主要參考文獻(xiàn)2100433B