第1章 供配電安全常識
1.1 安全標(biāo)志
1.1.1 禁止標(biāo)志
1.1.2 指令標(biāo)志
1.1.3 警告標(biāo)志
1.1.4 提示標(biāo)志
1.2 消防安全標(biāo)志
1.2.1 消火栓箱
1.2.2 滅火器標(biāo)志
1.3 安全警示線標(biāo)志
1.3.1 禁止阻塞線標(biāo)志
1.3.2 安全警戒線
1.3.3 固定防護(hù)遮攔
1.3.4 安全帽
第2章 常用電氣設(shè)備認(rèn)識及安裝
2.1 電氣設(shè)備安裝基本步驟
2.1.1 前期準(zhǔn)備
2.1.2 施工安裝
2.1.3 收尾調(diào)試
2.2 電力變壓器認(rèn)識及安裝
2.2.1 變壓器安裝前的準(zhǔn)備
2.2.2 變壓器安裝前的檢查
2.2.3 變壓器的電氣檢查
2.2.4 扣罩與注油
2.2.5 氣體繼電器安裝
2.2.6 吸濕器安裝
2.2.7 溫度計(jì)安裝
2.2.8 調(diào)壓切換裝置安裝
2.2.9 變壓器連接
2.2.1 0變壓器干燥
2.2.1 1變壓器交接試驗(yàn)
2.2.1 2變壓器施工質(zhì)量
2.2.1 3變壓器施工質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)
2.2.1 4變壓器成品保護(hù)
2.2.1 5變壓器的工程交接驗(yàn)收
2.3 高壓斷路器認(rèn)識及安裝
2.3.1 斷路器安裝施工準(zhǔn)備
2.3.2 六氟化硫斷路器施工準(zhǔn)備
2.3.3 六氟化硫斷路器施工工藝及要求
2.3.4 六氟化硫斷路器的安裝
2.3.5 斷路器工程交接驗(yàn)收
2.4 隔離開關(guān)認(rèn)識及安裝
2.4.1 隔離開關(guān)施工準(zhǔn)備
2.4.2 隔離開關(guān)施工工藝及要求
2.4.3 隔離開關(guān)工程交接驗(yàn)收
2.5 互感器認(rèn)識及安裝
2.5.1 互感器的施工準(zhǔn)備
2.5.2 互感器的施工工藝及質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)
2.5.3 互感器的工程交接驗(yàn)收
2.6 避雷器認(rèn)識及安裝
2.6.1 避雷器的施工準(zhǔn)備
2.6.2 閥式避雷器的安裝
2.6.3 排氣式避雷器的安裝
2.6.4 金屬氧化物避雷器的安裝
2.6.5 避雷器的工程交接驗(yàn)收
第3章 供配電系統(tǒng)的運(yùn)行
3.1 倒閘操作
3.1.1 倒閘操作的基本知識
3.1.2 倒閘操作技術(shù)
3.1.3 倒閘操作步驟
3.1.4 倒閘操作實(shí)例
3.2 無功補(bǔ)償
3.2.1 工廠的功率因數(shù)
3.2.2 無功功率補(bǔ)償
3.2.3 無功補(bǔ)償后的總計(jì)算負(fù)荷確定
3.3 供配電系統(tǒng)運(yùn)行實(shí)訓(xùn)
3.3.1 變電站(10kV)模擬停送電實(shí)訓(xùn)
3.3.2 手動(dòng)/自動(dòng)功率因數(shù)補(bǔ)償實(shí)訓(xùn)
3.3.3 實(shí)訓(xùn)要求和安全操作說明
第4章 供配電系統(tǒng)繼電保護(hù)
4.1 高壓配電網(wǎng)繼電保護(hù)簡介
4.1.1 概述
4.1.2 保護(hù)裝置的接線方式
4.2 定時(shí)限過電流保護(hù)
4.3 反時(shí)限過電流保護(hù)
4.4 低電壓閉鎖保護(hù)
4.5 電流速斷保護(hù)
4.6 繼電保護(hù)實(shí)訓(xùn)
4.6.1 供電線路定時(shí)限過電流保護(hù)實(shí)訓(xùn)
4.6.2 供電線路的電流速斷保護(hù)實(shí)訓(xùn)
4.6.3 供電線路的低電壓啟動(dòng)過電流保護(hù)實(shí)訓(xùn)
4.6.4 供電線路反時(shí)限過電流保護(hù)實(shí)訓(xùn)
4.6.5 典型繼電器特性實(shí)訓(xùn)
4.6.6 實(shí)訓(xùn)模型的整定計(jì)算
第5章 供配電系統(tǒng)的二次回路與自動(dòng)裝置
5.1 斷路器控制及二次回路簡介
5.1.1 高壓斷路控制回路的要求
5.1.2 電磁操動(dòng)機(jī)構(gòu)的斷路器控制回路
5.2 自動(dòng)重合閘
5.3 備用
5.4 二次回路實(shí)訓(xùn)
5.4.1 斷路器控制及二次回路實(shí)訓(xùn)
5.4.2 供配電系統(tǒng)一次重合閘實(shí)訓(xùn)
5.4.3 線路過電流保護(hù)與自動(dòng)重合閘綜合實(shí)訓(xùn)
5.4.4 明備用實(shí)訓(xùn)
5.4.5 暗備用實(shí)訓(xùn)
第6章 PLC在供配電系統(tǒng)保護(hù)控制中的應(yīng)用
6.1 可編程控制器簡介
6.1.1 PLC的結(jié)構(gòu)及各部分的作用
6.1.2 PLC的工作原理
6.1.3 PLC的程序編制
6.2 可編程控制器梯形圖編程規(guī)則
6.3 S7-200的通信方式與通信參數(shù)的設(shè)置
6.3.1 S7-200的通信方式
6.3.2 S7-200通信的硬件選擇
6.3.3 網(wǎng)絡(luò)部件
6.3.4 使用PC/PPI電纜通信
6.3.5 在編程軟件中安裝與刪除通信接口
6.3.6 計(jì)算機(jī)使用的通信接口參數(shù)的設(shè)置
6.3.7 S7-200的網(wǎng)絡(luò)通信協(xié)議
6.4 PLC在供配電系統(tǒng)保護(hù)控制中應(yīng)用實(shí)訓(xùn)
6.4.1 基于PLC的帶時(shí)限過電流保護(hù)實(shí)訓(xùn)
6.4.2 基于PLC的低電壓啟動(dòng)過電流保護(hù)實(shí)訓(xùn)
6.4.3 基于PLC的線路電流速斷保護(hù)實(shí)訓(xùn)
6.4.4 基于PLC的線路過電流保護(hù)與自動(dòng)重合閘實(shí)訓(xùn)
附錄 中華人民共和國安全生產(chǎn)法(2014版)
參考文獻(xiàn)2100433B
《供配電技術(shù)理實(shí)一體化教程》在編寫過程中,針對高等教育教學(xué)改革的方向及電類專業(yè)教學(xué)改革的要求,結(jié)合供配電技術(shù)課程實(shí)踐性強(qiáng)的特點(diǎn),在內(nèi)容上力求體現(xiàn)教育理念,注重對學(xué)生應(yīng)用能力和實(shí)踐能力的培養(yǎng),以適應(yīng)電類各專業(yè)的需要,同時(shí)也便于工程技術(shù)人員參考。
《供配電技術(shù)理實(shí)一體化教程》主要內(nèi)容包括:供配電安全常識,常用電氣設(shè)備認(rèn)識及安裝,供配電系統(tǒng)的運(yùn)行,供配電系統(tǒng)繼電保護(hù)、供配電系統(tǒng)的二次回路與自動(dòng)裝置、PLC在供配電系統(tǒng)保護(hù)控制中的應(yīng)用等。
6到10千伏電源進(jìn)線,一路電纜線,一路架空線。每一路下掛一臺變壓器,3車間1級負(fù)荷,要求兩路獨(dú)立電源,分別引自兩臺變壓器,2二車間二級負(fù)荷,要求兩回電源,可分別引自兩臺變壓器,或從任一臺變壓器引兩個(gè)回...
這個(gè)從名字上就能看出來。電力系統(tǒng)說直了,也就是發(fā)電、輸電、變配電、供電。 具體說來,發(fā)電是發(fā)電廠的事,但是電廠與電力負(fù)荷中心往往不在一些或不匹配(請看注釋),故為實(shí)現(xiàn)大區(qū)域內(nèi)的電力平衡及穩(wěn)定,便...
前言第一章 緒論第一節(jié) 互換性概述第二節(jié) 加工誤差和公差第三節(jié) 極限與配合標(biāo)準(zhǔn)第四節(jié) 技術(shù)測量概念第五節(jié) 本課程的性質(zhì)、任務(wù)與基本要求思考題與習(xí)題第二章 光滑孔、軸尺寸的公差與配合第一節(jié) 公差與配合的...
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遼 寧 工 業(yè) 大 學(xué) 《供配電技術(shù)論文》 院(系): 專業(yè)班級: 學(xué) 號: 學(xué)生姓名: 高壓斷路器簡述 摘要:高壓斷路器是變電所主要的電力控制設(shè)備, 具有滅弧性。 當(dāng)系統(tǒng)正常運(yùn)行 時(shí),它能夠切斷和接通電路和各種電氣設(shè)備的空載和負(fù)載電流; 當(dāng)系統(tǒng)發(fā)生故障 時(shí),它能夠配合繼電保護(hù)系統(tǒng), 及時(shí)迅速的切斷故障電流, 可以防止事故范圍的 擴(kuò)散。文章簡述了高壓斷路器的研究類型和高壓斷路器的應(yīng)用現(xiàn)狀, 介紹了高壓 斷路器的一些特點(diǎn)和伴隨著當(dāng)今世界先進(jìn)水平高速發(fā)展情況下的高壓斷路器的 先進(jìn)應(yīng)用; 關(guān)鍵詞: 高壓斷電器;類型;特點(diǎn);應(yīng)用;先進(jìn)技術(shù) ; 高壓斷路器是電力系統(tǒng)中最重要、 最復(fù)雜的電器設(shè)備。 高壓斷路器在高壓電 路中起控制作用, 是高壓電路中的重要電器元件之一。 斷路器的基本理論和工作 原理牽涉面較廣,內(nèi)容龐雜,既有電磁學(xué)理論,也有熱學(xué)和力學(xué)理論。在電磁學(xué) 和熱學(xué)方面既有場又有路, 既有穩(wěn)態(tài)過程
《電力拖動(dòng)控制線路理實(shí)一體化教程(國家重點(diǎn)職業(yè)教育改革發(fā)展示范建設(shè)學(xué)校十二五精品課程配套規(guī)劃教材)》編著者高安邦、陳武、黃宏耀。
本書將課程分解為7個(gè)項(xiàng)目,內(nèi)容包括:項(xiàng)目1電力拖動(dòng)控制中的電動(dòng)機(jī);項(xiàng)目2信號及控制電器的認(rèn)知;項(xiàng)目3電力拖動(dòng)控制線路常用的基本環(huán)節(jié)和控制原則;項(xiàng)目4電力拖動(dòng)控制線路中的現(xiàn)代晶閘管直流調(diào)速系統(tǒng);項(xiàng)目5電力拖動(dòng)控制線路中的現(xiàn)代交流變頻調(diào)速系統(tǒng);項(xiàng)目6常用生產(chǎn)機(jī)械電氣控制線路的認(rèn)知及應(yīng)用實(shí)踐;項(xiàng)目7現(xiàn)代電力拖動(dòng)控制線路中電氣CAD技術(shù)的認(rèn)知和應(yīng)用實(shí)踐。
第一部分 3D運(yùn)輸模擬實(shí)訓(xùn)系統(tǒng)概述
系統(tǒng)背景與目標(biāo)
一、系統(tǒng)設(shè)計(jì)背景
二、系統(tǒng)設(shè)計(jì)原則
三、系統(tǒng)業(yè)務(wù)流程
四、教學(xué)目標(biāo)
系統(tǒng)功能介紹
一、崗位角色任務(wù)列表
二、系統(tǒng)登錄
三、系統(tǒng)功能
第二部分
運(yùn)輸實(shí)訓(xùn)系統(tǒng)操作實(shí)務(wù)
實(shí)訓(xùn)1 零擔(dān)運(yùn)輸
一、實(shí)訓(xùn)要求
二、實(shí)訓(xùn)任務(wù)
三、工作過程流程圖
四、實(shí)訓(xùn)準(zhǔn)備
五、實(shí)訓(xùn)指導(dǎo)
六、實(shí)訓(xùn)報(bào)告
七、實(shí)訓(xùn)考核
八、拓展演練
實(shí)訓(xùn)2 公路運(yùn)輸
一、實(shí)訓(xùn)要求
二、實(shí)訓(xùn)任務(wù)
三、工作過程流程圖
四、實(shí)訓(xùn)準(zhǔn)備
五、實(shí)訓(xùn)指導(dǎo)
六、實(shí)訓(xùn)報(bào)告
七、實(shí)訓(xùn)考核
八、拓展演練
實(shí)訓(xùn)3 鐵路運(yùn)輸
一、實(shí)訓(xùn)要求
二、實(shí)訓(xùn)任務(wù)
三、工作過程流程圖
四、實(shí)訓(xùn)準(zhǔn)備
五、實(shí)訓(xùn)指導(dǎo)
六、實(shí)訓(xùn)報(bào)告
七、實(shí)訓(xùn)考核
八、拓展演練
實(shí)訓(xùn)4 水路運(yùn)輸
一、實(shí)訓(xùn)要求
二、實(shí)訓(xùn)任務(wù)
三、工作過程流程圖
四、實(shí)訓(xùn)準(zhǔn)備
五、實(shí)訓(xùn)指導(dǎo)
六、實(shí)訓(xùn)報(bào)告
七、實(shí)訓(xùn)考核
八、拓展演練
實(shí)訓(xùn)5 航空運(yùn)輸
一、實(shí)訓(xùn)要求
二、實(shí)訓(xùn)任務(wù)
三、工作過程流程圖
四、實(shí)訓(xùn)準(zhǔn)備
五、實(shí)訓(xùn)指導(dǎo)
六、實(shí)訓(xùn)報(bào)告
七、實(shí)訓(xùn)考核
八、拓展演練
實(shí)訓(xùn)6 同城配送
一、實(shí)訓(xùn)要求
二、實(shí)訓(xùn)任務(wù)
三、工作過程流程圖
四、實(shí)訓(xùn)準(zhǔn)備
五、實(shí)訓(xùn)指導(dǎo)
六、實(shí)訓(xùn)報(bào)告
……
附錄 運(yùn)輸管理業(yè)務(wù)專業(yè)詞匯
參考文獻(xiàn)2100433B
現(xiàn)代物流業(yè)是一個(gè)新型的跨行業(yè)、跨部門、跨區(qū)域、滲透性強(qiáng)的復(fù)合型產(chǎn)業(yè),作為新一輪經(jīng)濟(jì)發(fā)展的支柱產(chǎn)業(yè),現(xiàn)代物流業(yè)在我國已步入快速發(fā)展的新階段,市場對物流人才的需求與日俱增。物流專業(yè)人才已被列為我國12類緊缺人才之一。對物流人才的培養(yǎng)是物流發(fā)展的基礎(chǔ)。
現(xiàn)階段物流教育存在的主要問題是:過分強(qiáng)調(diào)專業(yè)教育,忽視了復(fù)合知識的傳授,學(xué)生的學(xué)科視野和綜合能力素質(zhì)的提高受到局限。在教育設(shè)計(jì)模式上的反映是基礎(chǔ)理論、專業(yè)定位有待優(yōu)化;在教育組織模式上的反映是重知識傳授、能力培養(yǎng)和綜合素質(zhì)的提升有待加強(qiáng)。