高職高專教育工程監(jiān)理專業(yè)指導性教學文件基本信息

作????者 高職高專教育土建類專業(yè)教學指導委員會土建施工類專業(yè)指導分委員會 出版時間 2010年12月
頁????數(shù) 75 頁 定????價 15.00 元
ISBN 9787112117680

內容簡介

《高職高專教育:工程監(jiān)理專業(yè)指導性教學文件(2010年版)》主要內容包括：隨著工程監(jiān)理行業(yè)和工程監(jiān)理專業(yè)的快速發(fā)展，04版教學文件出現(xiàn)了諸多不適應之處。有鑒于此，從2006年4月開始，土建施工分指委結合建設部、教育部立項課題“高職高專教育土建類專業(yè)教學內容和實踐教學體系研究”，啟動了工程監(jiān)理專業(yè)新一輪教學文件的研究開發(fā)。課題組在充分的職業(yè)崗位調查的基礎上，對專業(yè)培養(yǎng)目標的知識、能力和素質結構以及課程體系與教學內容等進行了深入研究，形成了《高職高專教育工程監(jiān)理專業(yè)指導性教學文件》。2100433B

高職高專教育工程監(jiān)理專業(yè)指導性教學文件造價信息

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材料名稱 規(guī)格/型號 除稅
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高職高專教育工程監(jiān)理專業(yè)指導性教學文件常見問題

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高職高專教育工程監(jiān)理專業(yè)指導性教學文件文獻

項目教學法在高職高專教學中的探究 項目教學法在高職高專教學中的探究

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評分： 4.5

項目教學法比傳統(tǒng)的課堂教學法具有自主性、開放性和實踐性,項目教學能夠把理論與實踐有機的結合起來,充分發(fā)揮學生的創(chuàng)造潛能,提高學生解決問題的綜合能力。

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項目教學法在高職高專教學中的探究 項目教學法在高職高專教學中的探究

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頁數(shù)： 未知

評分： 4.6

項目教學法比傳統(tǒng)的課堂教學法具有自主性、開放性和實踐性,項目教學能夠把理論與實踐有機的結合起來,充分發(fā)揮學生的創(chuàng)造潛能,提高學生解決問題的綜合能力。

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《高職高專教育建筑設備類專業(yè)指導性教學文件(2010年版)》形成理論課程和實踐課程兩個教學體系，兩個體系共同服務于能力培養(yǎng)，共同支撐培養(yǎng)目標，既體現(xiàn)了以“零距離上崗”為目標的職業(yè)教育特色，又符合現(xiàn)階段中國高職教育的國情。

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《高職高專教育·市政工程技術專業(yè)指導性教學文件(2010年版)》在培養(yǎng)專業(yè)能力的全過程，始終重視培養(yǎng)學生的方法能力、社會能力和基本素質；考慮到各校之間生源差異較大，將公共英語、計算機應用基礎列為選修課，以留給學校更大的選擇余地。

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《高職高專教育·市政工程技術專業(yè)指導性教學文件(2010年版)》形成理論課程和實踐課程兩個教學體系，兩個體系共同服務于能力培養(yǎng)，共同支撐培養(yǎng)目標，既體現(xiàn)了以“零距離上崗”為目標的職業(yè)教育特色，又符合現(xiàn)階段中國職業(yè)教育的國情；《高職高專教育·市政工程技術專業(yè)指導性教學文件(2010年版)》緊貼市政工程施工員的知識、能力和素質要求，并參考注冊建造師考試科目和內容；《高職高專教育·市政工程技術專業(yè)指導性教學文件(2010年版)》突破學科化課程體系框架，形成以培養(yǎng)技術應用能力為主線的模塊化的課程體系，為推行“行動導向”教學模式奠定基礎。

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