建設(shè)項(xiàng)目生命周期環(huán)境影響定量評(píng)價(jià)基本信息

本項(xiàng)目全面系統(tǒng)地分析建筑工程在設(shè)計(jì)、施工、使用、維護(hù)與拆除全壽命過(guò)程中對(duì)環(huán)境的影響，按照可持續(xù)發(fā)展的原則，建立一套環(huán)境影響評(píng)估系統(tǒng)。旨在指導(dǎo)建筑工程的設(shè)計(jì)單位、施工單位、使用單位在各自從事的工作中合理利用資源、節(jié)約能源和減少環(huán)境污染，進(jìn)行綠色設(shè)計(jì)、綠色施工、綠色使用，以促進(jìn)建筑業(yè)可持續(xù)發(fā)展。 2100433B

有廣義和狹義之分。狹義是指本義--生命科學(xué)術(shù)語(yǔ)，即生物體從出生、成長(zhǎng)、成熟、衰退到死亡的全部過(guò)程。廣義是本義的延伸和發(fā)展，泛指自然界和人類社會(huì)各種客觀事物的階段性變化及其規(guī)律。

產(chǎn)品生命周期理論是由美國(guó)經(jīng)濟(jì)學(xué)家雷蒙德·弗農(nóng)于1966年在《產(chǎn)品生命周期中的國(guó)際投資與國(guó)際貿(mào)易》中提出的。它從產(chǎn)品生產(chǎn)的技術(shù)變化出發(fā)，分析了產(chǎn)品的生命周期以及對(duì)貿(mào)易格局的影響。他認(rèn)為，制成品和生物一樣具有生命周期，會(huì)先后經(jīng)歷創(chuàng)新期、成長(zhǎng)期、成熟期、標(biāo)準(zhǔn)化期和衰亡期五個(gè)不同的階段。

生命周期評(píng)價(jià)的定義較多，目前具有代表性的有以下三種：

第一種

產(chǎn)品生命周期評(píng)價(jià)是一個(gè)評(píng)價(jià)與產(chǎn)品、工藝或行動(dòng)相關(guān)的環(huán)境負(fù)荷的客觀過(guò)程，它通過(guò)識(shí)別和量化能源與材料使用和環(huán)境排放，評(píng)價(jià)這些能源與材料使用和環(huán)境排放的影響，并評(píng)估和實(shí)施影響環(huán)境改善的機(jī)會(huì)。該評(píng)價(jià)涉及產(chǎn)品、工藝或活動(dòng)的整個(gè)生命周期，包括原材料提取和加工，生產(chǎn)、運(yùn)輸和分配，使用、再使用和維護(hù)，再循環(huán)以及最終處置（國(guó)際環(huán)境毒理學(xué)和化學(xué)學(xué)會(huì)）。

第二種

產(chǎn)品生命周期評(píng)價(jià)是評(píng)價(jià)一個(gè)產(chǎn)品系統(tǒng)生命周期整個(gè)階段，從原材料的提取和加工，到產(chǎn)品生產(chǎn)、包裝、市場(chǎng)營(yíng)銷、使用、再使用和產(chǎn)品維護(hù)，直至再循環(huán)和最終廢物處置的環(huán)境影響的工具（聯(lián)合國(guó)環(huán)境規(guī)劃署）。

第三種

產(chǎn)品生命周期評(píng)價(jià)是對(duì)一個(gè)產(chǎn)品系統(tǒng)的生命周期中輸入、輸出及其潛在環(huán)境影響的匯編和評(píng)價(jià)（國(guó)際標(biāo)準(zhǔn)化組織）。

綜述

上述的定義都是圍繞著產(chǎn)品對(duì)環(huán)境的影響評(píng)價(jià)而作出的。這與該思想在環(huán)境領(lǐng)域得到廣泛應(yīng)用有很大關(guān)系。從更大范圍來(lái)看，該定義還有些狹窄，為了讓更多的領(lǐng)域接受這個(gè)概念，其內(nèi)涵應(yīng)該進(jìn)一步擴(kuò)大。

著者將其定義為：生命周期評(píng)價(jià)就是對(duì)某物從產(chǎn)生到消亡以及消亡后所產(chǎn)生的效應(yīng)進(jìn)行全過(guò)程的評(píng)價(jià)。

定量評(píng)價(jià)強(qiáng)調(diào)數(shù)量計(jì)算，以教育測(cè)量為基礎(chǔ)。它具有客觀化、標(biāo)準(zhǔn)化、精確化、量化、簡(jiǎn)便化等鮮明的特征。它在一定程序上滿足了以選拔、甄別為主要目的的教育需求。但定量評(píng)價(jià)往往只關(guān)注可測(cè)性的品質(zhì)與行為，處處、事事都要求量化，強(qiáng)調(diào)共性、穩(wěn)定性和統(tǒng)一性，過(guò)分依賴紙筆測(cè)驗(yàn)形式，有些內(nèi)容勉強(qiáng)量化后，只會(huì)流于形式，并不能對(duì)評(píng)價(jià)結(jié)果作出恰如其分的反映。因而，它忽略了那些難以量化的重要品質(zhì)與行為，忽視個(gè)性發(fā)展與多元標(biāo)準(zhǔn)，把豐富的個(gè)性心理發(fā)展和行為表現(xiàn)簡(jiǎn)單化為抽象的分?jǐn)?shù)表征與數(shù)量計(jì)算。2100433B