建筑裝飾專業(yè)教育教學(xué)改革論綱

圖書目錄

第一章 建筑裝飾專業(yè)省品牌建設(shè)目標(biāo)設(shè)計……………………………… 1

第一節(jié) 建筑裝飾專業(yè)省品牌建設(shè)目標(biāo)設(shè)計依據(jù) ………………………… 1

第二節(jié) 建筑裝飾專業(yè)省品牌建設(shè)目標(biāo)設(shè)計要把握的主要問題 ………… 4

第三節(jié) 建筑裝飾專業(yè)省品牌建設(shè)目標(biāo)設(shè)計要把握的關(guān)鍵難題 ………… 7

第四節(jié) 建筑裝飾專業(yè)省品牌建設(shè)目標(biāo)設(shè)計的內(nèi)容 ……………………… 9

第二章 建筑裝飾專業(yè)國家教學(xué)資源庫建設(shè)實踐……………………… 20

第一節(jié) 建筑裝飾專業(yè)教學(xué)資源庫建設(shè)的背景與基本思路 …………… 20

第二節(jié) 建筑裝飾專業(yè)教學(xué)資源庫建設(shè)的目標(biāo)設(shè)計 …………………… 21

第三節(jié) 建筑裝飾專業(yè)國家教學(xué)資源庫可預(yù)期的功能設(shè)計 …………… 25

第四節(jié) 建筑裝飾專業(yè)教學(xué)資源庫建設(shè)過程及成果 …………………… 26

第五節(jié) 建筑裝飾專業(yè)教學(xué)資源庫的應(yīng)用與推廣成效 ………………… 41

第三章 建筑裝飾專業(yè)人才培養(yǎng)模式中外比較與借鑒……………… 57

第一節(jié) 發(fā)達國家職業(yè)教育人才培養(yǎng)模式比較與借鑒 ………………… 57

第二節(jié) 國內(nèi)建筑裝飾專業(yè)人才培養(yǎng)典型模式比較分析 ……………… 62

第四章 建筑裝飾專業(yè)人才培養(yǎng)體制機制改革與創(chuàng)新……………… 77

第一節(jié) 西方現(xiàn)代學(xué)徒制的歷史發(fā)展與經(jīng)驗借鑒 ……………………… 77

第二節(jié) 我國“學(xué)徒制”演變與職業(yè)教育現(xiàn)代學(xué)徒制試點 ……………… 88

第三節(jié) 建筑裝飾專業(yè)實施現(xiàn)代學(xué)徒制人才培養(yǎng)可行性分析 ………… 102

第四節(jié) 建筑裝飾專業(yè)校企合作模式歷史演變與轉(zhuǎn)型升級 …………… 109

第五節(jié) 建筑裝飾專業(yè)與江蘇紫浪“雙主體育人”的實踐 ……………… 120

第六節(jié) 建筑裝飾專業(yè)校企合作資助貧困生路徑探索 ………………… 127

第七節(jié) 建筑裝飾專業(yè)群實施“三制度”人才培養(yǎng)路徑探索 …………… 131

第五章 建筑裝飾專業(yè)課程教學(xué)方法改革與實踐……………………… 139

第一節(jié) 建筑裝飾專業(yè)建筑制圖與識圖課程隱形分層教學(xué)策略 ……… 139

第二節(jié) 建筑裝飾專業(yè)項目化課程體系構(gòu)建與教學(xué)實施策略 ………… 146

第三節(jié) 建筑裝飾專業(yè)基于職業(yè)導(dǎo)向的英語教學(xué)改革策略 …………… 153

第四節(jié) 建筑裝飾專業(yè)手繪課程教學(xué)改革策略 ………………………… 157

第五節(jié) 建筑裝飾專業(yè)基礎(chǔ)技能有效教學(xué)方法改革策略 ……………… 175

第六章 建筑裝飾專業(yè)學(xué)生職業(yè)素質(zhì)教育改革探索與實踐………… 182

第一節(jié) 建筑裝飾專業(yè)學(xué)生職業(yè)素質(zhì)結(jié)構(gòu)體系的構(gòu)建 ………………… 182

第二節(jié) 建筑裝飾專業(yè)學(xué)生職業(yè)素質(zhì)教育“333”工程實踐 …………… 189

第三節(jié) 建筑裝飾專業(yè)學(xué)生職業(yè)素質(zhì)教育“工匠精神”培育 …………… 200

第四節(jié) 建筑裝飾專業(yè)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育體系構(gòu)建 ………………………… 211

第五節(jié) 建筑裝飾專業(yè)學(xué)生就業(yè)生態(tài)問題及對策 ……………………… 219

參考文獻………………………………………………………………………… 226

后記……………………………………………………………………………… 233 2100433B

《土木工程類專業(yè)教育教學(xué)改革探索》是以教育教學(xué)改革為主題的論文集，其中涉及大量關(guān)于工程管理、建筑學(xué)、城鄉(xiāng)規(guī)劃、工程力學(xué)等土木工程類理論和實踐課程的教學(xué)改革模式的探討；同時針對高校教師教學(xué)能力培養(yǎng)、高校學(xué)風(fēng)建設(shè)、高?！爱a(chǎn)學(xué)研”平臺建設(shè)、互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)在教學(xué)中的應(yīng)用等教育教學(xué)改革內(nèi)容進行了較為深入的研究。文章中匯集了一線教師的實踐教學(xué)精華，教師將自己在長期教育教學(xué)中的探索與思考、成敗與得失精煉成文，以相互學(xué)習(xí)和借鑒，實現(xiàn)資源共享，追求共同進步。大多數(shù)文章從教育教學(xué)的細(xì)節(jié)入手，終都能落實到提高教育教學(xué)質(zhì)量、為教育教學(xué)服務(wù)這個根本上?！锻聊竟こ填悓I(yè)教育教學(xué)改革探索》以教育教學(xué)中實際存在的問題為出發(fā)點，注重解決教育教學(xué)中存在的問題，不斷探索解決的方式和方法。保證課程體系改革向縱深方向發(fā)展和推進。四是突出大學(xué)教育教學(xué)改革的開放性和服務(wù)于社會的責(zé)任。

《中國近、現(xiàn)代建筑歷史整合研究論綱》可供建筑院校師生、建筑設(shè)計工作者和建筑理論工作者學(xué)習(xí)參考。

《中西建筑美學(xué)比較論綱》認(rèn)為，建筑是文化的組成部分，也是人類的物質(zhì)、精神產(chǎn)品。文化的內(nèi)涵決定著建筑的形式，建筑的形式也豐富著文化的內(nèi)涵。中西建筑美學(xué)品格的差異在于中西文化的不同內(nèi)涵。從總的方面看，中國傳統(tǒng)建筑在空間布局、結(jié)構(gòu)造型、裝飾設(shè)計等方面以人為中心，體現(xiàn)出樂生、重生的現(xiàn)世理性精神和浪漫情懷；西方古代建筑則以神為中心，表現(xiàn)出對上帝、來世的虔誠向往和宗教迷狂。中西傳統(tǒng)建筑的差異性在當(dāng)代文化的整合中逐漸變小?！吨形鹘ㄖ缹W(xué)比較論綱》認(rèn)為，中西建筑只有相互借鑒，取長補短，才能走出一條既具有民族特色、又具有時代精神的發(fā)展之路。