模具材料與熱處理（項目化教材）圖片簡介

本書從高職高專學生學習和實際應(yīng)用出發(fā)，將模具材料與表面處理和機械工程材料及熱處理有機地結(jié)合起來，并以模具設(shè)計與制造過程中涉及的材料的性能與測試、組織與觀察、熱處理與操作和材料的選用為主線，以項目任務(wù)的主干知識、實踐與研究和拓展提高為載體編寫而成，主要內(nèi)容包括金屬材料及其性能、金屬及合金的晶體結(jié)構(gòu)與結(jié)晶、金屬塑性變形與再結(jié)晶、鐵碳合金相圖與碳素鋼、鋼的熱處理和表面處理、合金鋼、鑄鐵、非鐵合金與其他材料、冷作模具材料與熱處理、熱作模具材料與熱處理、塑料模具材料與熱處理等。

本書可作為高職高專院校模具設(shè)計與制造專業(yè)學生教材，也可作為其他機械專業(yè)以及從事模具設(shè)計與制造和應(yīng)用模具的技術(shù)人員閱讀的參考書。

書 名: 模具材料與熱處理

叢書名：高職高?！笆濉币?guī)劃教材

作　者：楊素萍

出版社： 上?？茖W技術(shù)出版社

出版時間： 2011-7-1

ISBN: 9787547807637

開本： 16開

定價: 33.50元

《建筑工程經(jīng)濟：項目化教材》突出職業(yè)教育特點，吸收工程經(jīng)濟研究領(lǐng)域的新成果，體例新穎，案例豐富。

《建筑工程經(jīng)濟：項目化教材》采用目前高職教學中流行的項目化教學的形式編撰教材，真正做到了理實一體化。同時，力求用案例說明知識點的應(yīng)用，注重經(jīng)濟知識及其分析方法在建筑工程中的運用，內(nèi)容精練、重點突出、文字敘述通俗易懂。

《建筑工程經(jīng)濟：項目化教材》共分13個項目，分別是緒論、資金等值計算、工程經(jīng)濟效果評價的方法、資本成本、工程項目不確定性分析、工程項目可行性研究、工程項目財務(wù)評價、工程項目成本管理、設(shè)備方案的更新與選擇、價值工程、工程項目后評價、投資風險與投資環(huán)境分析、工程項目國民經(jīng)濟評價等內(nèi)容，力求實用、夠用。

《建筑工程經(jīng)濟：項目化教材》可作為高等院校建筑工程技術(shù)、工程造價、建筑工程管理、工程監(jiān)理、基礎(chǔ)工程、地下工程等專業(yè)的教材，也可供土木工程類各專業(yè)大中專院校學生及各類職業(yè)學校學生學習參考和土木工程設(shè)計、施工技術(shù)人員使用。

《往來業(yè)務(wù)核算(會計崗位項目化系列教材高等職業(yè)教育創(chuàng)新規(guī)劃教材)》(作者張大方、顧德夫)以《企業(yè)會計準則》為依據(jù)，內(nèi)容的選取著重突出了企業(yè)會計崗位往來核算素能培養(yǎng)，其理論知識的選取緊緊圍繞往來核算會計工作的具體任務(wù)完成的需要來進行的。同時，為了充分考慮了高等職業(yè)教育對理論知識學習的需要，本教材融合了相關(guān)職業(yè)資格證書對往來核算會計工作知識、技能和態(tài)度的要求，充分體現(xiàn)了教材的職業(yè)性、實踐性和開放性。

該教材以滿足高職高專會計專業(yè)高技能人才培養(yǎng)目標的需求。在教材的構(gòu)架和內(nèi)容的安排上，堅持理論與實踐結(jié)合，繼承與創(chuàng)新并存，在吸收成本會計實踐工作經(jīng)驗和同類教材優(yōu)點的基礎(chǔ)上，著力培養(yǎng)學生專業(yè)技能，遵循“以能力為本位、以就業(yè)為導向”的宗旨，體現(xiàn)“以崗位為基礎(chǔ)，學以致用”的指導思想。

該教材特色如下：

1. 以“成本核算崗位工作流程”為基礎(chǔ)設(shè)計教材內(nèi)容；從認知產(chǎn)品生產(chǎn)流程，到熟知成本核算崗位主要工作，然后掌握成本要素費用的歸集和分配，最后進行產(chǎn)品成本的匯總和結(jié)轉(zhuǎn)，均按成本核算工作過程中的實際任務(wù)為基礎(chǔ)系統(tǒng)設(shè)計教材內(nèi)容；

2. 以“項目為導向，以任務(wù)為驅(qū)動”組織教材內(nèi)容；該教材各教學任務(wù)重點、難點突出，充分體現(xiàn)成本核算會計知識結(jié)構(gòu)的綜合性、課程內(nèi)容的系統(tǒng)性、教學過程的實踐性、知識運用的靈活性等特點；

3. 以情景資料為教學背景，突出教學實例，體現(xiàn)“工學結(jié)合”理念；該教材針對具體的教學任務(wù)，將相應(yīng)的情景資料或教學實例導入課堂內(nèi)容，注重學生的感性認識；該教材因考慮到成本核算知識運用的靈活性和學生知識掌握的全面性特點，選擇了不同企業(yè)的情景資料作為教學背景。