室內(nèi)照明線路安裝與檢修

項目一 配電箱與插座的安裝

任務(wù)一 配電箱的安裝

任務(wù)二 插座的安裝

項目二 燈具的安裝與檢修

任務(wù)一 書房一控一燈照明線路的安裝

任務(wù)二 客廳二控一燈照明線路的安裝

項目三 廚衛(wèi)照明線路的安裝與檢修

任務(wù)一 廚房照明線路的安裝

任務(wù)二 衛(wèi)生間照明線路的安裝

項目四 套房照明線路的安裝與檢修

任務(wù)一 一室一廳照明線路的安裝

任務(wù)二 三室兩廳照明線路的安裝2100433B

《室內(nèi)照明線路安裝與檢修》是中等職業(yè)學(xué)校一體化教學(xué)教材的書目之一?！妒覂?nèi)照明線路安裝與檢修》采用項目教學(xué)和任務(wù)驅(qū)動教學(xué)法的編寫模式，內(nèi)容包括配電箱與插座的安裝，燈具的安裝與檢修，廚衛(wèi)照明線路的安裝與檢修，套房照明線路的安裝與檢修四個項目，實用性和系統(tǒng)性較強(qiáng)。

• 課程資源

《照明線路安裝與檢修》配有Abook數(shù)字課程，該課程包括電子教案、演示文稿等內(nèi)容。還配有學(xué)習(xí)卡資源 。

《照明線路安裝與檢修》以實際的家庭照明線路安裝為出發(fā)點，采用“項目式教學(xué)”的編寫理念，突出“做中學(xué)，做中教”，強(qiáng)調(diào)從實踐中學(xué)習(xí)理論知識，再用理論知識指導(dǎo)實際工作?

1、以任務(wù)為載體，以項目為驅(qū)動

該教材將教學(xué)內(nèi)容分解成多個教學(xué)任務(wù)，學(xué)生以教學(xué)任務(wù)為單位學(xué)習(xí)課程內(nèi)容。為使學(xué)生明確學(xué)習(xí)目標(biāo)，每個教學(xué)項目開始時安排“項目目標(biāo)”；為反饋學(xué)生學(xué)習(xí)情況，每個教學(xué)項目結(jié)束時安排“項目評價表”。同時把幾個相關(guān)或相近的教學(xué)任務(wù)組成一個教學(xué)項目，每個教學(xué)項目開始還安排“項目描述”，幫助學(xué)生了解本項目基本情況。此外，在一些教學(xué)任務(wù)中補(bǔ)充“知識鏈接”擴(kuò)充相關(guān)知識。

2、重視理論聯(lián)系實際，突出實踐能力培養(yǎng)

該教材根據(jù)中等職業(yè)學(xué)校該門課程教學(xué)大綱的要求，突出實踐能力的培養(yǎng)。大多數(shù)教學(xué)任務(wù)除有“基本知識”教學(xué)環(huán)節(jié)外，在“項目評價表”中安排專門的“基本技能”考核項目，對于那些相對抽象、枯燥、難理解的基本理論知識則通過實訓(xùn)方式鞏固和加深學(xué)生的理解，提高學(xué)生理論聯(lián)系實際的能力，真正體現(xiàn)“做中學(xué)，做中教”。

3、有組織地編排內(nèi)容，體現(xiàn)教學(xué)內(nèi)容的層次性

該教材共分3個單元共8個項目，單元之間、項目之間既相對獨立又有一定的梯度，編排的順序從基礎(chǔ)到一般，從簡單到復(fù)雜，從基本線路到綜合線路，層次分明。此外，該教材采用了直觀形象的實物圖 。

《照明線路安裝與檢修》依據(jù)教育部《中等職業(yè)學(xué)校電氣運(yùn)行與控制專業(yè)教學(xué)標(biāo)準(zhǔn)》，參照了有關(guān)的國家職業(yè)技能標(biāo)準(zhǔn)和行業(yè)職業(yè)技能鑒定規(guī)范，結(jié)合中等職業(yè)學(xué)校的教學(xué)實際情況編寫而成 ?

《照明線路安裝與檢修》由林如軍主編，韓曉東、王仲斌擔(dān)任副主編，魯朝云編寫項目2，麻正亮編寫項目3，沈勇編寫項目4，陳浙編寫項目5，馬君編寫項目6和項目7，洪杰編寫項目8，項目1由洪杰、麻正亮、沈勇共同編寫，該教材由林如軍、韓曉東、王仲斌統(tǒng)稿。該教材在編寫過程中，得到了各學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和老師的支持，同時也得到了相關(guān)企業(yè)技術(shù)人員的實踐指導(dǎo)，還查閱了一些公司、教學(xué)儀器廠商提供的相關(guān)資料和文獻(xiàn)。

2015年7月14日，該教材入選中華人民共和國教育部“十二五”職業(yè)教育國家規(guī)劃教材書目 ；同年7月27日，該教材由高等教育出版社出版 。