中文名 | 特殊因子方差 | 外文名 | specificfactors |
---|
"特殊因子"在學(xué)術(shù)文獻(xiàn)中的解釋
1、(3)εi稱為特殊因子,是每個(gè)觀察變量特有的,表示該變量中不能被公共因子解釋的部分.它相當(dāng)于回歸分析中的殘差項(xiàng),各個(gè)特殊因子之間以及特殊因子與公因子之間是相互獨(dú)立的
文獻(xiàn)來源
2、ui稱為特殊因子,它是每個(gè)觀測(cè)變量所特有的因子,它表示該變量不能被公因子所解釋的部分.aij(i=1,2,.,k.熟練運(yùn)用現(xiàn)代技術(shù)(計(jì)算機(jī)、數(shù)學(xué)
文獻(xiàn)來源
3、:‘代表m個(gè)公因子不能向第i個(gè)變量提供的情報(bào)部分,稱為特殊因子.因子分析的目的河北工業(yè)大學(xué)學(xué)報(bào)2003年第5期和任務(wù)就是要估計(jì)因子負(fù)荷壽和特殊因子的方差,并給因子只一個(gè)合理的解釋
文獻(xiàn)來源
4、ai6叫因子負(fù)荷(或載荷、權(quán)數(shù)),表示第i個(gè)上市公司在六個(gè)因子方面的能力,ui是第I個(gè)上市公司的能力不能被六個(gè)因子包括的部分,稱為特殊因子
文獻(xiàn)來源
5、設(shè)有一個(gè)p維觀測(cè)隨機(jī)向量X,因子分析模型將X表示為m個(gè)不能觀測(cè)的隨機(jī)變量(公共因子)Fi和p個(gè)誤差項(xiàng)εi(稱為特殊因子)的線性組合Xp×1=μp×1 Lp×mFm×p εp×1其中μp×1是X的均值向量
文獻(xiàn)來源
"特殊因子"在工具書中的參考閱讀
特殊誤差項(xiàng)
"特殊因子"在CNKI文獻(xiàn)中的參考閱讀
誤差項(xiàng)
與"特殊因子"相關(guān)的文獻(xiàn)總量年度變化規(guī)律圖
研究"特殊因子"相關(guān)問題的主要學(xué)者
王方海古德祥張丕德王國(guó)惠胡尚勤蔣建華李青陳艷郭繼華
王敏2100433B
50,75都叫小戶型,武隆的小戶型一般都在70平方左右。
我們?cè)O(shè)計(jì)方按圖紙計(jì)算土方和施工方開挖實(shí)際土方差2倍
建議查看是否有建設(shè)單位批準(zhǔn)的相關(guān)施工組織設(shè)計(jì)文件。施工方如果是按其建設(shè)單位批準(zhǔn)的施工組織設(shè)計(jì)相關(guān)要求計(jì)算的,就應(yīng)該給的。總之需要有合理依據(jù)的才可以給的。
跟甲方對(duì)量雙方差額多少可以確定下來不用對(duì)了
你好:甲方認(rèn)可你的量后,就不要對(duì)了
格式:pdf
大?。?span id="pgbgk9y" class="single-tag-height">170KB
頁(yè)數(shù): 4頁(yè)
評(píng)分: 4.8
讓 4名學(xué)生前后做 3份測(cè)驗(yàn)卷,得到如下表的分?jǐn)?shù),運(yùn)用方差分析法可以推斷分析的問題是: 3份測(cè) 驗(yàn)卷測(cè)試的效果是否有顯著性差異? 1、確定類型 由于 4名學(xué)生前后做 3 份試卷,是同一組被試前后參加三次考試, 4位學(xué)生的考試成績(jī)可看成是從同 一總體中抽出的 4 個(gè)區(qū)組,它們?cè)谌齻€(gè)測(cè)驗(yàn)上的得分是相關(guān)樣本。 2、用方差分析方法對(duì)三個(gè)總體平均數(shù)差異進(jìn)行綜合性地 F檢驗(yàn) 檢驗(yàn)步驟如下: 第一步,提出假設(shè): 第二步,計(jì)算 F檢驗(yàn)統(tǒng)計(jì)量的值: 因?yàn)槭峭唤M被試前后參加三次考試, 4位學(xué)生的考試成績(jī)可看成是從同一總體中抽出的 4個(gè)區(qū)組, 它們?cè)谌齻€(gè)測(cè)驗(yàn)上的得分是相關(guān)樣本,所以可將區(qū)組間的個(gè)別差異從組內(nèi)差異中分離出來,剩下的是實(shí)驗(yàn) 誤差,這樣就可以選擇公式 (6.6)組間方差與誤差方差的 F比值來檢驗(yàn)三個(gè)測(cè)驗(yàn)卷的總體平均數(shù)差異的顯 著性。 ①根據(jù)表 6.4 的數(shù)據(jù)計(jì)算各種平方和為: 總平方和: 組間平方和
格式:pdf
大?。?span id="292a9gc" class="single-tag-height">170KB
頁(yè)數(shù): 53頁(yè)
評(píng)分: 4.7
實(shí)驗(yàn)檢驗(yàn)和方差分析實(shí)驗(yàn)四t檢驗(yàn)和方差分析
在統(tǒng)計(jì)學(xué)中,方差分析(ANOVA)是一系列統(tǒng)計(jì)模型及其相關(guān)的過程總稱,其中某一變量的方差可以分解為歸屬于不同變量來源的部分。其中最簡(jiǎn)單的方式中,方差分析的統(tǒng)計(jì)測(cè)試能夠說明幾組數(shù)據(jù)的平均值是否相等,因此得到兩組的T檢定。在做多組雙變量T檢定的時(shí)候,錯(cuò)誤的概率會(huì)越來越大,特別是第一型錯(cuò)誤,因此方差分析只在二到四組平均值的時(shí)候比較有效。
在方差分析的基本運(yùn)算概念下,依照所感興趣的因子數(shù)量而可分為單因子方差分析、雙因子方差分析、多因子方差分析三大類 ;依照因子的特性不同而有三種型態(tài),固定效應(yīng)方差分析(fixed-effect analysis of variance)、隨機(jī)效應(yīng)方差分析(random-effect analysis of variance)與混合效應(yīng)方差分析(Mixed-effect analaysis of variance),然而第三種型態(tài)在后期發(fā)展上被認(rèn)為是Mixed model的分支。
平衡因子舉例
結(jié)合右側(cè)圖示:
(a)平衡二叉樹
此節(jié)點(diǎn)往下 左子樹深度 - 右子樹深度=平衡因子
5的結(jié)點(diǎn)平衡因子就是 3 - 2 = 1;
2的結(jié)點(diǎn)平衡因子就是 1 - 2 = -1;
4的結(jié)點(diǎn)平衡因子就是 1 - 0 = 1;
6的結(jié)點(diǎn)平衡因子就是 0 - 1 = -1;
葉子結(jié)點(diǎn)都是為 0;
(b)不平衡二叉樹
此節(jié)點(diǎn)往下 左子樹深度- 右子樹深度=平衡因子
3 的結(jié)點(diǎn)平衡因子就是 2 - 4 = -2;
1 的結(jié)點(diǎn)平衡因子就是 0 - 1 = -1;
4 的結(jié)點(diǎn)平衡因子就是 0 - 3 = -3;
5 的結(jié)點(diǎn)平衡因子就是 0 - 2 = -2;
6 的結(jié)點(diǎn)平衡因子就是 0 - 1 = -1;
葉子結(jié)點(diǎn)都是為 0;
方差分析主要有三種模型:即固定效應(yīng)模型(fixed effects model),隨機(jī)效應(yīng)模型(random effects model),混合效應(yīng)模型(mixed effects model)。所謂的固定、隨機(jī)、混合,主要是針對(duì)分組變量而言的。
固定效應(yīng)方差分析表示僅打算比較已選中幾組。例如,想比較3種藥物的療效,目的是為了比較這三種藥的差別,不想往外推廣。這三種藥不是從很多種藥中抽樣出來的,不想推廣到其他的藥物,結(jié)論僅限于這三種藥?!肮潭ā钡暮x正在于此,這三種藥是固定的,不是隨機(jī)選擇的。
隨機(jī)效應(yīng)方差分析表示比較不僅是已選中的幾組,而且想通過這幾組的比較,推廣到他們所能代表的總體中去。例如,想知道是否名牌大學(xué)的就業(yè)率高于普通大學(xué),選擇了北大、清華、北京工商大學(xué)、北京科技大學(xué)4所學(xué)校進(jìn)行比較,但目的不是為了比較這4所學(xué)校之間的就業(yè)率差異,而是為了說明他們所代表的名牌和普通大學(xué)之間的差異。因此結(jié)論不會(huì)僅限于這4所大學(xué),而是要推廣到名牌和普通這樣的一個(gè)更廣泛的范圍。“隨機(jī)”的含義就在于此,這4所學(xué)校是從名牌和普通大學(xué)中隨機(jī)挑選出來的。
混合效應(yīng)方差分析即是固定效應(yīng)方差分析與隨機(jī)效應(yīng)方差分析的綜合,就是既有固定的因素,也有隨機(jī)的因素。此種混合效應(yīng)絕對(duì)不會(huì)出現(xiàn)在單因子方差分析中,當(dāng)雙因子或多因子方差分析同時(shí)存在固定效應(yīng)與隨機(jī)效應(yīng)時(shí),此種模型便是典型的混合型模式。