高等學(xué)校建筑類專業(yè)教育評估暫行規(guī)定基本信息

中文名 高等學(xué)校建筑類專業(yè)教育評估暫行規(guī)定 單????位 建設(shè)部
文????號 中華人民共和國建設(shè)部令第35號 發(fā)布時間 1994年4月5日

高等學(xué)校建筑類專業(yè)教育評估暫行規(guī)定

第一條 為客觀地、科學(xué)地評價我國高等學(xué)校建筑類專業(yè)的辦學(xué)水平,保證和不斷提高建筑類專業(yè)教育的質(zhì)量,加強普通高等學(xué)校建筑類專業(yè)的教育評估工作,適應(yīng)國際間相互承認(rèn)學(xué)歷的需要,根據(jù)《普通高等學(xué)校教育評估暫行規(guī)定》,制定本規(guī)定。

第二條 本規(guī)定適用于建筑學(xué)、城市規(guī)劃、建筑工程、給水排水工程、供熱通風(fēng)與空調(diào)工程、城市燃?xì)夤こ獭⒎康禺a(chǎn)經(jīng)營管理等專業(yè)教育的評估工作。

第三條 高等學(xué)校建筑類專業(yè)教育評估必須堅持社會主義辦學(xué)方向,認(rèn)真貫徹教育必須為社會主義建設(shè)服務(wù)、與生產(chǎn)勞動相結(jié)合、德智體全面發(fā)展的方針;堅持與國際公認(rèn)的有關(guān)專業(yè)教育標(biāo)準(zhǔn)相銜接,在保證質(zhì)量的基礎(chǔ)上,辦出各校的特色;堅持社會對學(xué)校教育的參與和監(jiān)督。

第四條 高等學(xué)校建筑類專業(yè)教育評估要對學(xué)校的教學(xué)質(zhì)量、教學(xué)條件、教學(xué)過程和社會對畢業(yè)生質(zhì)量的評價等方面進行客觀、全面的評價。

第五條 建設(shè)部授權(quán)全國建筑教育標(biāo)準(zhǔn)認(rèn)定委員會負(fù)責(zé)指導(dǎo)、協(xié)調(diào)各專業(yè)教育評估委員會的工作。

第六條 高等學(xué)校建筑類專業(yè)教育評估工作由專業(yè)教育評估委員會組織實施。專業(yè)教育評估委員會依法獨立行使職權(quán)。

第七條 專業(yè)教育評估委員會由該專業(yè)的全國教育界、工程技術(shù)界、用人部門和管理部門的專家學(xué)者15~17人組成。其中教育專家6~7人;工程技術(shù)專家6~7人;建設(shè)部指派3人。

專業(yè)教育評估委員會委員由建設(shè)部聘任,每屆任期為四年;連任不得超過兩屆。

專業(yè)教育評估委員會設(shè)主任1名,副主任2~3名,秘書長1名。委員會辦事機構(gòu)為評估委員會辦公室。

第八條 專業(yè)教育評估委員會的主要任務(wù)是:

(一)審查并受理評估申請;

(二)制訂、修訂評估指標(biāo)體系、評估標(biāo)準(zhǔn)和評估方法;

(三)制定有關(guān)專業(yè)評估工作規(guī)程和細(xì)則;

(四)制定評估工作計劃;

(五)選派赴評估院校的專家視察小組,并指導(dǎo)專家視察小組工作;

(六)審議評估院校的自評報告和專家小組視察報告,作出評估結(jié)論;

(七)受理評估院校對評估結(jié)論的申述,并報全國建筑教育標(biāo)準(zhǔn)認(rèn)定委員會進行裁決;

(八)按年度發(fā)布評估合格專業(yè)的院校名單;

(九)對全國有關(guān)建筑類專業(yè)院系與評估工作有關(guān)的事項提供咨詢;

(十)總結(jié)專業(yè)教育評估工作經(jīng)驗,對專業(yè)評估與專業(yè)建設(shè)提出意見和建議。

第九條 高等學(xué)校申請專業(yè)教育評估,必須具有以下條件:

(一)學(xué)校應(yīng)是國家教育委員會正式批準(zhǔn)設(shè)置的;

(二)申請評估的專業(yè)應(yīng)是國家教育委員會批準(zhǔn)或在國家教育委員會備案的;并應(yīng)具有國務(wù)院學(xué)位委員會批準(zhǔn)的學(xué)士學(xué)位授予資格;

(三)符合建設(shè)部制定的該專業(yè)教育評估標(biāo)準(zhǔn)的要求。

第十條 專業(yè)教育評估的主要程序是:

(一)學(xué)校提出評估申請;

(二)評估委員會審核評估申請;

(三)學(xué)校自評、提出自評報告;

(四)評估委員會審查自評報告;

(五)對評估委員會審查通過自評報告的,評估委員會選派專學(xué)視察小組;

(六)專家視察小組到學(xué)校實地視察,提交視察報告,提出評估結(jié)論建議;

(七)評估委員會審核視察報告,作出評估結(jié)論;

(八)公布評估合格結(jié)論,對合格專業(yè)頒發(fā)證書。

第十一條 為全面了解畢業(yè)生的質(zhì)量,學(xué)校應(yīng)建立對畢業(yè)生跟蹤調(diào)查和與社會用人部門經(jīng)常聯(lián)系的制度。

第十二條 學(xué)校自評應(yīng)嚴(yán)格按照評估標(biāo)準(zhǔn)逐項進行。學(xué)校自評報告應(yīng)在規(guī)定期限內(nèi)報專業(yè)教育評估委員會。自評所依據(jù)的原始資料應(yīng)按要求分項單列成冊,其中重要資料應(yīng)作為附件列入自評報告,附件同時報評估委員

第十三條 專業(yè)教育評估委員會對學(xué)校自評報告進行審查,經(jīng)審查不合格的予以退還。被退還的學(xué)校在規(guī)定的期限內(nèi)不得再次提出評估申請。

第十四條 專家視察工作由專業(yè)教育評估委員會派出的視察小組進行。視察小組是臨時性工作組織,其任務(wù)是:根據(jù)評估標(biāo)準(zhǔn)、程序與方法、評估工作有關(guān)細(xì)則及評估委員會的要求,視察申請學(xué)校(院、系)辦學(xué)情況,寫出視察報告,提出評估結(jié)論的建議,交評估委員會審議。

第十五條 專業(yè)教育評估合格證書的有效期為4—6年,有關(guān)專業(yè)的有效期應(yīng)在合格證書上明確。在有效期限內(nèi),專業(yè)教育評估委員會可以對該專業(yè)進行檢查。

學(xué)校必須在評估合格有效期滿前一年重新申請評估,逾期未申請評估的學(xué)校,該專業(yè)不再列入年度發(fā)布的評估合格專業(yè)的院校名單。

第十六條 申請院校如對評估結(jié)論有不同意見,可在專業(yè)教育評估委員會規(guī)定的期限內(nèi)提出申訴,并由專業(yè)教育評估委員會提請全國建筑教育標(biāo)準(zhǔn)認(rèn)定委員會進行裁決。

第十七條 高等學(xué)校建筑類專業(yè)教育評估經(jīng)費由有關(guān)行業(yè)主管部門和申請教育評估的學(xué)校共同承擔(dān),同時鼓勵社會資助。

第十八條 本規(guī)定由建設(shè)部負(fù)責(zé)解釋。

第十九條 本規(guī)定自發(fā)布之日起施行。

高等學(xué)校建筑類專業(yè)教育評估暫行規(guī)定造價信息

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中華人民共和國建設(shè)部令第35號,《高等學(xué)校建筑類專業(yè)教育評估暫行規(guī)定》已于一九九四年三月二十四日經(jīng)第八次部常務(wù)會議通過,現(xiàn)予發(fā)布,自發(fā)布之日起施行。部長:侯捷,一九九四年四月五日。

高等學(xué)校建筑類專業(yè)教育評估暫行規(guī)定常見問題

高等學(xué)校建筑類專業(yè)教育評估暫行規(guī)定文獻

高等學(xué)校建筑學(xué)專業(yè)的教學(xué)改革探討 高等學(xué)校建筑學(xué)專業(yè)的教學(xué)改革探討

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目前隨著人們對建筑的認(rèn)識與要求已發(fā)生了質(zhì)的變化,新的建筑觀念已經(jīng)在中國悄然興起。如何努力探索建筑教育改革方向,培養(yǎng)出適應(yīng)新時期、新形勢下社會需要的復(fù)合型建筑學(xué)專業(yè)人才,是擺在每個建筑教育工作者面前的重要課題。本文對高等學(xué)校建筑學(xué)專業(yè)的教學(xué)改革進行了探討。

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《高等學(xué)校建筑類教材:安裝工程計量與計價(第二版)》由重慶大學(xué)出版社出版。

《高等學(xué)校試用教材·建筑類專業(yè)英語:建筑工程(第2冊)》即《建筑類專業(yè)英語工業(yè)與民用建筑》第二冊,系根據(jù)國家教委印發(fā)的《大學(xué)英語專業(yè)閱讀階段教學(xué)基本要求》編寫的專業(yè)閱讀課教材,按照建筑類院校共同設(shè)置的五個較大專業(yè)對口編寫?!陡叩葘W(xué)校試用教材·建筑類專業(yè)英語:建筑工程(第2冊)》包括設(shè)計規(guī)范與規(guī)程、鋼筋混凝土的彎曲性能、架的彎曲分析及設(shè)計、長期撓度、板的屈服理論、粘接和錨固等方面內(nèi)容。

《高等學(xué)校試用教材·建筑類專業(yè)英語:建筑工程(第2冊)》安排l6個單元,每單元除正課外,還有兩篇閱讀材料,均配有必要的注釋。正課文還配有詞匯表和練習(xí),書后附有總詞匯表、參考譯文和練習(xí)答案。語言難度大于第一冊,《高等學(xué)校試用教材·建筑類專業(yè)英語:建筑工程(第2冊)》還對科技英語翻譯技巧作了簡要說明,并增加例句和翻譯練習(xí)題。

日前,住房和城鄉(xiāng)建設(shè)部人事司相關(guān)負(fù)責(zé)人表示,隨著近年來我國高等學(xué)校土建類專業(yè)教育評估認(rèn)證工作的順利開展,截至目前,全國已有106所高校的287個土建類專業(yè)通過了專業(yè)教育評估認(rèn)證,已占全國開辦此類專業(yè)院校的20%。

專業(yè)教育評估認(rèn)證制度是國際上通行的由行業(yè)對高校相關(guān)專業(yè)質(zhì)量進行的社會評價,也是專業(yè)技術(shù)人員執(zhí)業(yè)資格制度的首要環(huán)節(jié)。據(jù)了解,土建類是最先在我國開展評估認(rèn)證制度的專業(yè)類別,自上世紀(jì)90年代以來,建筑學(xué)、城鄉(xiāng)規(guī)劃、土木工程、建筑環(huán)境與能源應(yīng)用工程、給排水科學(xué)與工程和工程管理6個專業(yè)先后啟動實施了專業(yè)評估,對國內(nèi)其他專業(yè)領(lǐng)域,尤其是工程類專業(yè)開展專業(yè)認(rèn)證起到了引領(lǐng)作用。

以行業(yè)管理手段保證專業(yè)教育質(zhì)量

據(jù)住房和城鄉(xiāng)建設(shè)部人事司相關(guān)負(fù)責(zé)人介紹,土建類專業(yè)開展評估認(rèn)證制度,目的在于加強行業(yè)主管部門對專業(yè)教育的宏觀指導(dǎo)和管理,從而保證和提高土建類專業(yè)教育的基本質(zhì)量,與行業(yè)需求緊密銜接,使得高等學(xué)校畢業(yè)生達到國家所規(guī)定的申請參加注冊師考試的教育標(biāo)準(zhǔn),并為與國際發(fā)達國家相互承認(rèn)同類專業(yè)的學(xué)歷創(chuàng)造機會。

出于上述考慮,原建設(shè)部于1994年制訂頒布了《高等學(xué)校建筑類專業(yè)教育評估暫行規(guī)定》,并隨后印發(fā)了“評估規(guī)章”、“評估標(biāo)準(zhǔn)”、“評估程序和辦法”、“專家及學(xué)校工作指南”等規(guī)范性文件,建立了一套體系齊整、功能完備的制度。專業(yè)評估認(rèn)證委員會的專家由業(yè)界和教育界專家共同組成。

據(jù)了解,專業(yè)評估認(rèn)證工作的周期為1年,于每年的8月開始接受高等學(xué)校的申請,之后需經(jīng)歷審核、自評、視察、鑒定、申訴和復(fù)議等階段。高等學(xué)校評估認(rèn)證的結(jié)論是“動態(tài)”的,其有效期通常為3~7年,有效期屆滿后需要重新申請復(fù)評,而且在有效期內(nèi),還建有質(zhì)量督察制度,使學(xué)校能夠時刻保持“評估狀態(tài)”,并不斷提高。

得到社會認(rèn)可 實現(xiàn)國際互認(rèn)

土建類專業(yè)評估認(rèn)證制度實施20余年來,不僅促進了專業(yè)教育質(zhì)量提高,還推動了我國專業(yè)教育國際化發(fā)展?,F(xiàn)如今,該制度及其評估結(jié)論已得到廣泛認(rèn)可:很多用人單位將畢業(yè)生所學(xué)專業(yè)是否通過評估認(rèn)證作為錄用重要參考因素;高等學(xué)校在招收研究生時,將其本科是否為已通過專業(yè)評估認(rèn)證院校作為重要參考條件;學(xué)生在填報大學(xué)志愿時將通過專業(yè)評估認(rèn)證的學(xué)校作為優(yōu)先選擇。

此外,對于高等學(xué)校而言,其在進行專業(yè)評估認(rèn)證過程中,根據(jù)評估標(biāo)準(zhǔn)的相應(yīng)要求,在教學(xué)經(jīng)費、教學(xué)設(shè)施及信息資源方面加大投入力度,使得辦學(xué)條件得到很大程度的改善。同時,高等學(xué)校通過學(xué)校自評和專家視察,可以進一步明確自身的專業(yè)定位、完善教學(xué)計劃、規(guī)范教學(xué)實踐、加強師資隊伍建設(shè),并建立規(guī)范的教學(xué)質(zhì)量管理和監(jiān)督制度,做到以評促建。

土建類專業(yè)評估認(rèn)證制度借鑒的是發(fā)達國家評估制度,因此從建立之初就與國外相關(guān)組織建立了聯(lián)系和交流。隨著該制度的實施,這種聯(lián)系和交流愈發(fā)密切,從而使得我國土建類教育國際化程度不斷提高,在評估結(jié)論國際互認(rèn)方面取得重要成果,大大提升了我國土建學(xué)科的國際影響力。如:1998年5月,土木工程專業(yè)與英國土木工程師學(xué)會、英國結(jié)構(gòu)工程師協(xié)會簽署互認(rèn)協(xié)議;1999年,建筑學(xué)專業(yè)與香港建筑師學(xué)會簽署建筑學(xué)專業(yè)互認(rèn)協(xié)議;2001年,工程管理專業(yè)分別與英國特許建造師學(xué)會、美國建造師學(xué)會簽署工程管理專業(yè)互認(rèn)協(xié)議;2008年4月,我國與美國、加拿大、澳大利亞、墨西哥、韓國等發(fā)起并共同簽署《堪培拉協(xié)議》,實現(xiàn)了我國建筑學(xué)專業(yè)多邊國際互認(rèn);2013年6月,我國正式加入工程教育多邊互認(rèn)的《華盛頓協(xié)議》,成為“預(yù)備”成員,為我國土建類專業(yè)畢業(yè)生走出國門、獲取相關(guān)國家相應(yīng)執(zhí)業(yè)資格創(chuàng)造了條件。

可以說,土建類專業(yè)評估認(rèn)證制度對于我國高等學(xué)校土建類專業(yè)教育來說就是一桿秤,時刻考量著高等學(xué)校土建類專業(yè)教育質(zhì)量、相應(yīng)注冊執(zhí)業(yè)人員的專業(yè)素質(zhì)及專業(yè)水準(zhǔn)。該制度的實施對建立教學(xué)質(zhì)量保證體系、提升高等學(xué)校專業(yè)教育水平、擴大我國土建學(xué)科國際地位等方面均起到重要的積極作用。

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