森林保護(hù)

主要培養(yǎng)適應(yīng)國(guó)家社會(huì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展和林業(yè)建設(shè)需要，德、智、體、美全面發(fā)展，身心健康，具備森林保護(hù)專(zhuān)業(yè)、園林專(zhuān)業(yè)、森林保護(hù)專(zhuān)業(yè)所要求的基本理論、方法和技能，能在林學(xué)、園林、森林資源保護(hù)、自然保護(hù)區(qū)、生態(tài)環(huán)境、生態(tài)文明建設(shè)等相關(guān)領(lǐng)域從事科研（含科技開(kāi)發(fā)與推廣）、教學(xué)、管理、創(chuàng)業(yè)的撥創(chuàng)新型和復(fù)合應(yīng)用型高素質(zhì)專(zhuān)業(yè)技術(shù)人才 。

森林保護(hù)總體框架

森林保護(hù)專(zhuān)業(yè)課程體系由理論課程、實(shí)踐教學(xué)環(huán)節(jié)、畢業(yè)論文（設(shè)計(jì)）和創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)訓(xùn)練四大部分構(gòu)成（見(jiàn)森林保護(hù)專(zhuān)業(yè)課程體系框架圖） 。

森林保護(hù)理論課程

• 通識(shí)類(lèi)課程

通識(shí)教育課程由公共基礎(chǔ)課程和公共選修課程構(gòu)成，其基本學(xué)分比例控制在總學(xué)分的15%~20%。公共基礎(chǔ)課程應(yīng)在不同學(xué)科間構(gòu)建共同的基礎(chǔ)知識(shí)平臺(tái)，主要包括思想政治理論課、外語(yǔ)、體育等。公共選修課課程分為思政類(lèi)、語(yǔ)言類(lèi)、理化學(xué)分析類(lèi)、數(shù)理分析類(lèi)、信息技術(shù)類(lèi)等。學(xué)生選修與該專(zhuān)業(yè)重復(fù)或相近課程，不計(jì)入通識(shí)教育學(xué)分。

（1）人文社會(huì)科學(xué)知識(shí)包括哲學(xué)、社會(huì)學(xué)、歷史學(xué)、文學(xué)、美學(xué)與藝術(shù)、心理學(xué)等方面的基礎(chǔ)知識(shí)。

（2）數(shù)理化及計(jì)算機(jī)科學(xué)知識(shí)掌握數(shù)學(xué)、物理學(xué)、化學(xué)、信息科學(xué)等方面的基礎(chǔ)知識(shí)。

（3）外語(yǔ)知識(shí)能夠掌握1門(mén)外語(yǔ)知識(shí)，并達(dá)到規(guī)定的水平（按各高校學(xué)位授予要求）。

• 專(zhuān)業(yè)基礎(chǔ)課程

專(zhuān)業(yè)基礎(chǔ)課程主要指有關(guān)學(xué)科基礎(chǔ)理論、專(zhuān)業(yè)基礎(chǔ)知識(shí)與技能的課程，由數(shù)學(xué)、物理學(xué)、化學(xué)等基礎(chǔ)性課程和學(xué)科大基礎(chǔ)課程構(gòu)成，本標(biāo)準(zhǔn)提供了每個(gè)專(zhuān)業(yè)人才培養(yǎng)需要掌握的課程設(shè)置的基本標(biāo)準(zhǔn)。各高?？筛鶕?jù)專(zhuān)業(yè)發(fā)展方向的不同，在基本知識(shí)模塊的基礎(chǔ)上，擴(kuò)展或調(diào)整課程內(nèi)容。學(xué)分比例不低于25%。

參考課程：高等數(shù)學(xué)、數(shù)理統(tǒng)計(jì)、無(wú)機(jī)及分析化學(xué)、有機(jī)化學(xué)、土壤理化分析、遺傳學(xué)、植物學(xué)、樹(shù)木學(xué)、氣象學(xué)、植物生物化學(xué)、植物生理學(xué)、森林生態(tài)學(xué)、測(cè)量學(xué)、土壤學(xué)、林業(yè)遙感與地理信息系統(tǒng)、動(dòng)物學(xué)、微生物學(xué)、林學(xué)認(rèn)知實(shí)習(xí)等。

• 專(zhuān)業(yè)核心課程

專(zhuān)業(yè)核心課程是反映學(xué)科前沿和區(qū)域特色，深化專(zhuān)業(yè)知識(shí)的課程，分為專(zhuān)業(yè)核心必修課程及選修課程。專(zhuān)業(yè)核心必修課程應(yīng)包括5~7門(mén)理論課程和相關(guān)實(shí)驗(yàn)實(shí)習(xí)課程，設(shè)置時(shí)應(yīng)體現(xiàn)專(zhuān)業(yè)核心知識(shí)、能力和素質(zhì)要求，學(xué)分比例不低于總學(xué)分的15%。選修課程應(yīng)以核心課程為依托進(jìn)行拓展與延續(xù)，按照專(zhuān)業(yè)特色與前沿、社會(huì)需求等情況，分模塊靈活設(shè)置。各高校可以自主設(shè)置專(zhuān)業(yè)選修課程體系。鼓勵(lì)開(kāi)發(fā)跨學(xué)科、跨專(zhuān)業(yè)的新興交叉學(xué)科課程。

參考課程：普通昆蟲(chóng)學(xué)、植物病理學(xué)、森林昆蟲(chóng)學(xué)、森林病理學(xué)、林業(yè)有害生物綜合管理、生物防治、化學(xué)防治等 。

森林保護(hù)實(shí)踐教學(xué)

• 基礎(chǔ)實(shí)踐環(huán)節(jié)

包括入學(xué)教育及軍訓(xùn)、志愿服務(wù)與公益勞動(dòng)、大學(xué)生素質(zhì)拓展計(jì)劃、形勢(shì)與政策、社會(huì)實(shí)踐與調(diào)查報(bào)告等，學(xué)分比例不低于總學(xué)分的4%。

• 實(shí)驗(yàn)教學(xué)環(huán)節(jié)

各高校應(yīng)針對(duì)專(zhuān)業(yè)培養(yǎng)方案中開(kāi)設(shè)的專(zhuān)業(yè)基礎(chǔ)類(lèi)和專(zhuān)業(yè)類(lèi)課程，自主設(shè)置與之相配套的實(shí)驗(yàn)課，使學(xué)生在理論的基礎(chǔ)上，提高專(zhuān)業(yè)技能，更好地理解各種原理和現(xiàn)象，提升學(xué)生運(yùn)用知識(shí)的能力，學(xué)分比例不低于總學(xué)分?jǐn)?shù)的20%。

• 課程設(shè)計(jì)環(huán)節(jié)

課程設(shè)計(jì)是課程學(xué)習(xí)向畢業(yè)論文（設(shè)計(jì)）過(guò)渡的一個(gè)重要實(shí)訓(xùn)環(huán)節(jié)，也是本科生實(shí)踐性教學(xué)的重要內(nèi)容之一，各高校依據(jù)森林保護(hù)專(zhuān)業(yè)培養(yǎng)目標(biāo)和專(zhuān)業(yè)崗位需求的能力模塊來(lái)開(kāi)設(shè)，課程設(shè)計(jì)的開(kāi)設(shè)須體現(xiàn)出“實(shí)際、實(shí)用、實(shí)踐”的課程體系，應(yīng)隨行業(yè)發(fā)展和行業(yè)對(duì)人才規(guī)格的要求適時(shí)調(diào)整，及時(shí)與培養(yǎng)目標(biāo)相對(duì)照。課程設(shè)計(jì)時(shí)間不少于2周。

• 實(shí)習(xí)環(huán)節(jié)

主要包括基礎(chǔ)課程與專(zhuān)業(yè)課程的課程實(shí)習(xí)、專(zhuān)業(yè)綜合實(shí)習(xí)等類(lèi)別。課程實(shí)習(xí)主要針對(duì)實(shí)踐應(yīng)用性比較強(qiáng)的專(zhuān)業(yè)課程安排相關(guān)的實(shí)習(xí)。專(zhuān)業(yè)綜合實(shí)習(xí)，主要是綜合專(zhuān)業(yè)課程的設(shè)置和專(zhuān)業(yè)的培養(yǎng)目標(biāo)，設(shè)置專(zhuān)業(yè)綜合性較強(qiáng)的實(shí)習(xí)。實(shí)習(xí)環(huán)節(jié)時(shí)間不少于10周。

• 創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)訓(xùn)練

包含職業(yè)生涯與發(fā)展規(guī)劃、大學(xué)生創(chuàng)業(yè)實(shí)訓(xùn)、大學(xué)生科技創(chuàng)新等，各高?？山Y(jié)合自身辦學(xué)定位、服務(wù)面向和創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育目標(biāo)，有機(jī)融合專(zhuān)業(yè)教育，開(kāi)設(shè)研究方法、學(xué)科前沿、創(chuàng)業(yè)基礎(chǔ)、就業(yè)創(chuàng)業(yè)指導(dǎo)等方面的必修課程和選修課程，或以參與或申報(bào)校院（系）二級(jí)大學(xué)生科技創(chuàng)新項(xiàng)目的形式，學(xué)分比例不低于總學(xué)分的2%。

• 畢業(yè)論文（設(shè)計(jì)）

畢業(yè)論文（設(shè)計(jì)）是實(shí)現(xiàn)培養(yǎng)目標(biāo)的重要教學(xué)環(huán)節(jié)，是本科教學(xué)計(jì)劃的重要組成部分，是學(xué)生在校學(xué)習(xí)的最后階段和質(zhì)量總檢查，對(duì)全面提高教學(xué)質(zhì)量具有重要意義；同時(shí)，畢業(yè)論文（設(shè)計(jì)）的質(zhì)量也是衡量教學(xué)水平，學(xué)生畢業(yè)與學(xué)位資格認(rèn)證的重要依據(jù)，學(xué)分比例不低于總學(xué)分的4% 。

森林保護(hù)專(zhuān)業(yè)的學(xué)制為4年，授予農(nóng)學(xué)學(xué)士學(xué)位。畢業(yè)生應(yīng)在素質(zhì)、能力和知識(shí)方面達(dá)到以下要求。

• 素質(zhì)要求

具有較強(qiáng)的社會(huì)責(zé)任感和團(tuán)隊(duì)意識(shí)，具有良好的人文修養(yǎng)、科學(xué)精神、現(xiàn)代意識(shí)和國(guó)際化視野；具有健康的體魄、良好的心理素質(zhì)；掌握一定的科學(xué)研究方法，具備求實(shí)創(chuàng)新的精神、創(chuàng)業(yè)意識(shí)，具有較好的綜合素養(yǎng)和正確的價(jià)值觀念。

（1）思想素質(zhì)堅(jiān)持正確的政治方向，遵紀(jì)守法，誠(chéng)實(shí)守信，堅(jiān)持真理，具備高尚的人格素養(yǎng)和良好的團(tuán)隊(duì)合作精神。熱愛(ài)所學(xué)專(zhuān)業(yè)，熱愛(ài)自然，具有良好的生態(tài)文明意識(shí)。

（2）文化素質(zhì)具備較豐富的人文社科知識(shí)和較高的藝術(shù)素養(yǎng)，了解中外優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，具有較寬廣的國(guó)際視野和與時(shí)俱進(jìn)的現(xiàn)代意識(shí)。

（3）專(zhuān)業(yè)素質(zhì)具備扎實(shí)的專(zhuān)業(yè)理論基礎(chǔ)，學(xué)以致用，有創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)意識(shí)和嚴(yán)謹(jǐn)求實(shí)的科學(xué)精神，具備發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、分析問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力。

（4）身心素質(zhì)具有健康的體魄、良好的生活習(xí)慣和心理素質(zhì)，具備較強(qiáng)的人際交往意識(shí)和溝通協(xié)調(diào)能力。

• 能力要求

具有獨(dú)立獲取知識(shí)、信息并對(duì)其進(jìn)行處理的能力，對(duì)一門(mén)外語(yǔ)具有較好的聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)能力，具有較強(qiáng)的信息技術(shù)應(yīng)用能力，具有獨(dú)立從事各專(zhuān)業(yè)相關(guān)的生產(chǎn)、科研和管理等工作的能力，具有一定的創(chuàng)新能力與創(chuàng)業(yè)能力。

（1）獲取知識(shí)的能力具備現(xiàn)場(chǎng)調(diào)查、基礎(chǔ)資料收集、定量與定性分析以及文獻(xiàn)查閱與綜述的能力。

（2）應(yīng)用知識(shí)的能力具備綜合運(yùn)用各專(zhuān)業(yè)的基本理論、知識(shí)和技術(shù)的能力，能獨(dú)立從事各專(zhuān)業(yè)相關(guān)的生產(chǎn)、科研和管理等工作。主要包括森林培育、森林資源經(jīng)營(yíng)和管理、生物多樣性保護(hù)、生態(tài)系統(tǒng)管理、人居綠色環(huán)境規(guī)劃與設(shè)計(jì)、園林施工與管理、園林植物栽培與養(yǎng)護(hù)、林木花卉育種、林業(yè)有害生物的檢疫、監(jiān)測(cè)與防治，以及生態(tài)環(huán)境和生態(tài)文明建設(shè)等方面的能力。

（3）表達(dá)知識(shí)的能力掌握科技論文、各種文書(shū)、報(bào)告等的基本寫(xiě)作方法，具備較好的口語(yǔ)表達(dá)能力。

（4）溝通協(xié)作協(xié)調(diào)能力有較強(qiáng)的溝通與協(xié)調(diào)、組織與管理、分析與決策及團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力。

（5）創(chuàng)新能力具備質(zhì)疑、求證、辯證的創(chuàng)新性思維方式和能力，具備較強(qiáng)的創(chuàng)新精神與創(chuàng)新能力。

（6）創(chuàng)業(yè)能力有較強(qiáng)的創(chuàng)業(yè)意識(shí)、良好的心理承受與調(diào)控能力，有自信、自強(qiáng)、自主、自立的創(chuàng)業(yè)精神，具備決策、經(jīng)營(yíng)管理、專(zhuān)業(yè)技術(shù)與交往協(xié)調(diào)等創(chuàng)業(yè)素質(zhì)與能力 。

1958年，中國(guó)的森林保護(hù)專(zhuān)業(yè)從林學(xué)專(zhuān)業(yè)分出。在1958—1998年期間，森林保護(hù)專(zhuān)業(yè)的成立和發(fā)展培養(yǎng)了大批專(zhuān)業(yè)人才，促進(jìn)了學(xué)科的發(fā)展，為中國(guó)林業(yè)做出了重要貢獻(xiàn) 。

森林保護(hù)專(zhuān)業(yè)最早出現(xiàn)于1986年國(guó)家教育委員會(huì)發(fā)布的《普通高等學(xué)校農(nóng)科、林科本科專(zhuān)業(yè)目錄》中，專(zhuān)業(yè)代碼為（林科0202） 。根據(jù)1988年全國(guó)教育統(tǒng)計(jì)資料，11所高等林業(yè)院校有森林保護(hù)本科專(zhuān)業(yè)點(diǎn)9個(gè)，每個(gè)專(zhuān)業(yè)點(diǎn)均招生一個(gè)班 。

1993年，《普通高等學(xué)校本科專(zhuān)業(yè)目錄新舊專(zhuān)業(yè)對(duì)照表》中森林保護(hù)專(zhuān)業(yè)代碼由原（林科0202）調(diào)整為（090202），隸屬森林資源類(lèi)（0902） 。

1998年，全國(guó)高等院校專(zhuān)業(yè)進(jìn)行了第三次調(diào)整，取消約50%的專(zhuān)業(yè)，《普通高等學(xué)校本科專(zhuān)業(yè)目錄新舊專(zhuān)業(yè)對(duì)照表》中森林保護(hù)（090202）并入林學(xué)（090301），森林保護(hù)專(zhuān)業(yè)教育處于低潮 。

2012年，《普通高等學(xué)校本科專(zhuān)業(yè)目錄新舊專(zhuān)業(yè)對(duì)照表》中森林保護(hù)（090503）由森林資源保護(hù)與游憩（部分）（090302）調(diào)整而來(lái)，森林保護(hù)專(zhuān)業(yè)被重新設(shè)立 。

2020年2月，在教育部發(fā)布的《普通高等學(xué)校本科專(zhuān)業(yè)目錄（2020年版）》中，森林保護(hù)專(zhuān)業(yè)隸屬于農(nóng)學(xué)、林學(xué)類(lèi)（0905），專(zhuān)業(yè)代碼：090503 。

森林保護(hù)教師隊(duì)伍

• 師資隊(duì)伍數(shù)量和結(jié)構(gòu)要求

各高校森林保護(hù)專(zhuān)業(yè)應(yīng)當(dāng)根據(jù)專(zhuān)業(yè)的學(xué)科定位、培養(yǎng)目標(biāo)、課程設(shè)置和授課時(shí)數(shù)等需要，建立一支規(guī)模適當(dāng)、結(jié)構(gòu)合理、相對(duì)穩(wěn)定、水平較高的師資隊(duì)伍。

專(zhuān)業(yè)課程至少應(yīng)有2名任課教師。專(zhuān)任教師的知識(shí)范圍應(yīng)覆蓋專(zhuān)業(yè)知識(shí)體系所含知識(shí)領(lǐng)域、知識(shí)單元和知識(shí)點(diǎn)，一般應(yīng)具有博士學(xué)位；職稱(chēng)結(jié)構(gòu)合理，具有高級(jí)職稱(chēng)的教師比例不低于40%；年齡結(jié)構(gòu)合理，30~55歲的專(zhuān)任教師不少于總數(shù)的三分之二。教師隊(duì)伍中應(yīng)有學(xué)術(shù)造詣?shì)^高的學(xué)科或者專(zhuān)業(yè)帶頭人。所有專(zhuān)任全職教師必須取得教師資格證書(shū)。學(xué)校在編的主講教師具有講師及以上職稱(chēng)或具有碩士、博士學(xué)位，并通過(guò)崗前培訓(xùn)。

• 教師背景和水平要求

（1）教師背景

專(zhuān)任教師一般應(yīng)具有5年以上本學(xué)科專(zhuān)業(yè)教育背景，實(shí)踐性強(qiáng)的課程的主講教師應(yīng)具有3年以上實(shí)踐工作背景或?qū)嵺`經(jīng)驗(yàn)。有條件的高校，教師隊(duì)伍中應(yīng)有一定數(shù)量的教師具有海外留學(xué)經(jīng)歷或跨學(xué)科教育背景。

（2）教師水平要求

熱愛(ài)高等教育事業(yè)，治學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)，學(xué)風(fēng)端正，具備良好的職業(yè)道德；掌握教育科學(xué)理論，了解教育規(guī)律，具備較高的教學(xué)水平和授課藝術(shù)；系統(tǒng)掌握森林保護(hù)專(zhuān)業(yè)的基本理論和方法，具有扎實(shí)的專(zhuān)業(yè)基礎(chǔ)知識(shí)，清晰了解學(xué)科前沿和發(fā)展的最新趨勢(shì)，具備相應(yīng)的學(xué)術(shù)水平和創(chuàng)新能力，能較好地指導(dǎo)學(xué)生；具備應(yīng)用現(xiàn)代信息技術(shù)的基本能力。

• 教師發(fā)展規(guī)劃

專(zhuān)業(yè)應(yīng)具備完善的建立基層教學(xué)組織，健全教學(xué)研討機(jī)制、充分發(fā)揮經(jīng)驗(yàn)豐富、教學(xué)與科研水平高的骨干教師的傳幫帶作用。

實(shí)施教師任課資格制度、青年教師導(dǎo)師培養(yǎng)制度、青年教師任課試講制度等；實(shí)施青年教師培養(yǎng)計(jì)劃，建立高效的青年教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展機(jī)制。應(yīng)加強(qiáng)專(zhuān)任教師教育理念、教學(xué)方法和教學(xué)技術(shù)培訓(xùn)，提高專(zhuān)任教師的教學(xué)能力和教學(xué)水平。有條件的學(xué)校成立“教學(xué)促進(jìn)中心”，幫助教師提高教學(xué)水平，能夠在“互聯(lián)網(wǎng) ”背景下運(yùn)用現(xiàn)代教學(xué)模式協(xié)助教師做好教育生涯規(guī)劃、促進(jìn)教師教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的交流與研討，促進(jìn)教師教學(xué)技能的溝通，形成教學(xué)實(shí)施、研究與改革的良性循環(huán) 。

森林保護(hù)設(shè)施資源

• 教學(xué)設(shè)施要求

課程教學(xué)中應(yīng)具備多媒體教學(xué)設(shè)施。教室、實(shí)驗(yàn)室及設(shè)備在數(shù)量和功能上滿(mǎn)足教學(xué)需要。有良好的管理、維護(hù)和更新機(jī)制，使得學(xué)生能夠方便地使用。

實(shí)驗(yàn)設(shè)備完備、充足、性能優(yōu)良，滿(mǎn)足各類(lèi)課程教學(xué)實(shí)驗(yàn)的需求。保證學(xué)生以課內(nèi)外學(xué)習(xí)為目的的上機(jī)、上網(wǎng)、實(shí)驗(yàn)需求?；A(chǔ)課程實(shí)驗(yàn)室要具備良好的條件，每個(gè)學(xué)生或2~3人擁有獨(dú)立操作的實(shí)驗(yàn)儀器設(shè)備。有條件的學(xué)校應(yīng)設(shè)立一定數(shù)量的開(kāi)放或共用專(zhuān)業(yè)實(shí)驗(yàn)室。

實(shí)驗(yàn)技術(shù)人員數(shù)量充足，能夠熟練地管理、配置、維護(hù)實(shí)驗(yàn)設(shè)備，保證實(shí)驗(yàn)環(huán)境的有效利用，能夠有效指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行實(shí)驗(yàn)。

具備相對(duì)穩(wěn)定、符合專(zhuān)業(yè)人才培養(yǎng)要求，滿(mǎn)足不同專(zhuān)業(yè)課程與層次教學(xué)特點(diǎn)的校內(nèi)外實(shí)習(xí)基地3個(gè)以上；要有足夠的建設(shè)與維持經(jīng)費(fèi)，保證實(shí)習(xí)基地的正常運(yùn)轉(zhuǎn)，并配有專(zhuān)門(mén)的指導(dǎo)教師對(duì)學(xué)生的實(shí)踐內(nèi)容、實(shí)踐過(guò)程等進(jìn)行全面跟蹤和控制，以便學(xué)生在較短的時(shí)間內(nèi)對(duì)與專(zhuān)業(yè)相關(guān)的工作獲得較深刻的實(shí)踐。

• 信息資源要求

配備各種高水平的、充足的教材、參考書(shū)、工具書(shū)以及各種專(zhuān)業(yè)圖書(shū)資料，且?guī)熒軌蚍奖愕乩?，閱讀環(huán)境良好，并能方便地通過(guò)網(wǎng)絡(luò)獲取學(xué)習(xí)資料。

具備專(zhuān)業(yè)知識(shí)數(shù)據(jù)庫(kù)，能夠?yàn)閹熒峁┍憬莸亻_(kāi)展文獻(xiàn)檢索、科技查新、代檢代查、館際互借、文獻(xiàn)傳遞等多類(lèi)型、多層次的服務(wù)。

積極與國(guó)內(nèi)外著名高校和科研機(jī)構(gòu)建立學(xué)術(shù)聯(lián)系，舉辦一定數(shù)量的國(guó)際、國(guó)內(nèi)學(xué)術(shù)研討會(huì)，及時(shí)了解和掌握專(zhuān)業(yè)前沿信息。

建設(shè)專(zhuān)門(mén)的教學(xué)信息資源平臺(tái)，建設(shè)在線開(kāi)放課程等數(shù)字化教育資源 。

森林保護(hù)教學(xué)經(jīng)費(fèi)

教學(xué)經(jīng)費(fèi)有保證，能滿(mǎn)足專(zhuān)業(yè)教學(xué)、建設(shè)、發(fā)展的需要，應(yīng)制定完善的教學(xué)經(jīng)費(fèi)管理辦法，經(jīng)費(fèi)使用嚴(yán)格按照經(jīng)費(fèi)管理辦法執(zhí)行。

已建專(zhuān)業(yè)每年正常的教學(xué)經(jīng)費(fèi)應(yīng)包含師資隊(duì)伍建設(shè)經(jīng)費(fèi)、人員工資費(fèi)用、實(shí)驗(yàn)室維護(hù)更新費(fèi)用、專(zhuān)業(yè)實(shí)踐經(jīng)費(fèi)、圖書(shū)資料經(jīng)費(fèi)、實(shí)習(xí)基地建設(shè)經(jīng)費(fèi)等。

新建專(zhuān)業(yè)應(yīng)保證一定數(shù)額的不包括固定資產(chǎn)投資在內(nèi)的專(zhuān)業(yè)開(kāi)辦經(jīng)費(fèi)，特別是要有實(shí)驗(yàn)室建設(shè)經(jīng)費(fèi)。

應(yīng)提供充足的實(shí)習(xí)經(jīng)費(fèi)，保障實(shí)踐教學(xué)和教育實(shí)習(xí)的效果 。

森林保護(hù)質(zhì)量保障

• 質(zhì)量保障目標(biāo)

各高校應(yīng)以本標(biāo)準(zhǔn)為基礎(chǔ)建立專(zhuān)業(yè)的培養(yǎng)目標(biāo)、培養(yǎng)規(guī)格、課程體系、師資隊(duì)伍、教學(xué)條件五項(xiàng)指標(biāo)的質(zhì)量保障目標(biāo)系統(tǒng)。

• 質(zhì)量保障規(guī)范與監(jiān)控

各高校應(yīng)圍繞各質(zhì)量保障目標(biāo)要求，制定質(zhì)量保障實(shí)施規(guī)范，建立信息反饋機(jī)制和調(diào)控改進(jìn)機(jī)制，開(kāi)展經(jīng)?；椭贫然馁|(zhì)量評(píng)估，確保對(duì)教學(xué)質(zhì)量形成全過(guò)程的有效監(jiān)控，保證教學(xué)質(zhì)量的持續(xù)提高和專(zhuān)業(yè)人才培養(yǎng)目標(biāo)的充分實(shí)現(xiàn)。

（1）質(zhì)量評(píng)價(jià)體系

能夠充分結(jié)合學(xué)校、教育主管方和用人單位形成完整的質(zhì)量評(píng)價(jià)體系，并對(duì)各環(huán)節(jié)有一定的評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)。

（2）教學(xué)評(píng)價(jià)

能夠結(jié)合學(xué)校、學(xué)院（系）和學(xué)生多層次開(kāi)展教學(xué)評(píng)價(jià)。對(duì)教師教學(xué)過(guò)程的相關(guān)環(huán)節(jié)、對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)過(guò)程的環(huán)節(jié)及教學(xué)管理過(guò)程的相關(guān)環(huán)節(jié)設(shè)置權(quán)重，開(kāi)展定期評(píng)估。

（3）專(zhuān)業(yè)建設(shè)監(jiān)督和評(píng)價(jià)

針對(duì)理論教學(xué)、實(shí)踐教學(xué)和學(xué)生畢業(yè)后的工作業(yè)績(jī)?nèi)齻€(gè)過(guò)程，進(jìn)行專(zhuān)業(yè)建設(shè)監(jiān)督和評(píng)價(jià)。該評(píng)價(jià)主要通過(guò)社會(huì)人才需求等環(huán)節(jié)對(duì)專(zhuān)業(yè)辦學(xué)、教學(xué)水平的反饋，綜合評(píng)價(jià)學(xué)校專(zhuān)業(yè)人才培養(yǎng)質(zhì)量，適時(shí)調(diào)整專(zhuān)業(yè)教學(xué)和人才培養(yǎng)方向 。

森林保護(hù)考研方向

森林保護(hù)專(zhuān)業(yè)可攻讀森林培育、森林保護(hù)學(xué)、森林經(jīng)理學(xué)等方向研究生 。

森林保護(hù)就業(yè)方向

森林保護(hù)專(zhuān)業(yè)畢業(yè)生可就職于林業(yè)局、森林保護(hù)、園林、動(dòng)植物檢驗(yàn)檢疫、自然保護(hù)區(qū)等單位。從事林業(yè)有害生物監(jiān)測(cè)、檢疫和防控的科研、教學(xué)、科技開(kāi)發(fā)與推廣、行政管理等工作 。

• 基于拔尖創(chuàng)新的人才培養(yǎng)模式

對(duì)實(shí)驗(yàn)教學(xué)內(nèi)容、方法和考核模式等進(jìn)行全面改革，減少森林有害生物驗(yàn)證性實(shí)驗(yàn)，增加探索性、生產(chǎn)性和研究性等綜合性實(shí)驗(yàn)內(nèi)容，逐步形成森林保護(hù)專(zhuān)業(yè)技術(shù)創(chuàng)新應(yīng)用能力、綜合實(shí)踐操作能力以及森林重大有害生物系統(tǒng)工程治理能力相結(jié)合的適應(yīng)現(xiàn)代林業(yè)發(fā)展和需求的實(shí)驗(yàn)教學(xué)體系 。

• 綜合實(shí)踐技能培養(yǎng)模式

通過(guò)大量的實(shí)踐教學(xué)掌握森林培育技術(shù)，森林有害生物調(diào)查、鑒定、測(cè)報(bào)、防治技術(shù)，農(nóng)藥（械）使用和營(yíng)銷(xiāo)技術(shù)，農(nóng)藥田間藥效試驗(yàn)技術(shù)等?？紤]專(zhuān)業(yè)特點(diǎn)和學(xué)校的具體情況，在拓寬口徑、加強(qiáng)基礎(chǔ)、提高素質(zhì)、增強(qiáng)能力的原則下。完善課程設(shè)置，實(shí)施寬基礎(chǔ)教學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生綜合技能。加大實(shí)踐教學(xué)體系、內(nèi)容和方法的改革。調(diào)整畢業(yè)實(shí)習(xí)時(shí)間，增設(shè)綜合性的專(zhuān)業(yè)實(shí)習(xí)。開(kāi)放實(shí)驗(yàn)室，采取導(dǎo)師制。加大過(guò)程考核，改革實(shí)踐教學(xué)環(huán)節(jié)考核體系 。

• 創(chuàng)新型人才培養(yǎng)模式

（1）制定人才培養(yǎng)方案，注重學(xué)生全面發(fā)展

整合課程，在重視理論基礎(chǔ)教學(xué)的同時(shí)配套相應(yīng)的實(shí)踐環(huán)節(jié)，注重該專(zhuān)業(yè)的前沿性科研成果傳授，拓寬學(xué)生的知識(shí)面和對(duì)該專(zhuān)業(yè)研究領(lǐng)域的認(rèn)識(shí)程度；強(qiáng)化學(xué)生對(duì)專(zhuān)業(yè)認(rèn)識(shí)和理解的教育，注重學(xué)生對(duì)該專(zhuān)業(yè)感情的培養(yǎng)和科研意志品質(zhì)的養(yǎng)成；加強(qiáng)實(shí)踐教學(xué)，在實(shí)踐中培養(yǎng)創(chuàng)新能力；設(shè)置創(chuàng)新科研訓(xùn)練，提高學(xué)生的科技創(chuàng)新能力；設(shè)置創(chuàng)新獎(jiǎng)勵(lì)，促進(jìn)學(xué)生個(gè)性發(fā)展。

（2）改革教學(xué)方法，注重創(chuàng)新思維能力的培養(yǎng)

平衡普通教育與專(zhuān)業(yè)教育，建立內(nèi)容廣泛的課程體系，重視基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能的教育與培養(yǎng)，鼓勵(lì)學(xué)生跨專(zhuān)業(yè)選修課程，拓寬視野；鼓勵(lì)個(gè)性發(fā)展，尊重學(xué)生的愛(ài)好與特長(zhǎng)，激發(fā)學(xué)生的科研興趣，提倡研討式教學(xué)方法和項(xiàng)目教學(xué)法，并啟發(fā)學(xué)生自主學(xué)習(xí)，使學(xué)生變被動(dòng)學(xué)習(xí)為主動(dòng)學(xué)習(xí)；在教學(xué)過(guò)程中強(qiáng)調(diào)師生互動(dòng)，鼓勵(lì)學(xué)生保持個(gè)性，因材施教，教學(xué)過(guò)程中以學(xué)生為主體，專(zhuān)業(yè)課教師作為“引路人”，在科研活動(dòng)的關(guān)鍵階段進(jìn)行指導(dǎo)，不斷調(diào)動(dòng)和培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造性思考能力；重視課程的實(shí)踐性，教學(xué)組織形式提倡以產(chǎn)學(xué)研合作，在創(chuàng)新研究的過(guò)程中培養(yǎng)學(xué)生的綜合實(shí)踐能力 。

第十九條地方各級(jí)人民政府應(yīng)當(dāng)組織有關(guān)部門(mén)建立護(hù)林組織，負(fù)責(zé)護(hù)林工作；根據(jù)實(shí)際需要在大面積林區(qū)增加護(hù)林設(shè)施，加強(qiáng)森林保護(hù)；督促有林的和林區(qū)的基層單位，訂立護(hù)林公約，組織群眾護(hù)林，劃定護(hù)林責(zé)任區(qū)，配備專(zhuān)職或者兼職護(hù)林員。

護(hù)林員可以由縣級(jí)或者鄉(xiāng)級(jí)人民政府委任。護(hù)林員的主要職責(zé)是：巡護(hù)森林，制止破壞森林資源的行為。對(duì)造成森林資源破壞的，護(hù)林員有權(quán)要求當(dāng)?shù)赜嘘P(guān)部門(mén)處理。

第二十條依照國(guó)家有關(guān)規(guī)定在林區(qū)設(shè)立的森林公安機(jī)關(guān)，負(fù)責(zé)維護(hù)轄區(qū)社會(huì)治安秩序，保護(hù)轄區(qū)內(nèi)的森林資源，并可以依照本法規(guī)定，在國(guó)務(wù)院林業(yè)主管部門(mén)授權(quán)的范圍內(nèi)，代行本法第三十九條、第四十二條、第四十三條、第四十四條規(guī)定的行政處罰權(quán)。

武裝森林警察部隊(duì)執(zhí)行國(guó)家賦予的預(yù)防和撲救森林火災(zāi)的任務(wù)。

第二十一條地方各級(jí)人民政府應(yīng)當(dāng)切實(shí)做好森林火災(zāi)的預(yù)防和撲救工作：

（一）規(guī)定森林防火期，在森林防火期內(nèi)，禁止在林區(qū)野外用火；因特殊情況需要用火的，必須經(jīng)過(guò)縣級(jí)人民政府或者縣級(jí)人民政府授權(quán)的機(jī)關(guān)批準(zhǔn)；

（二）在林區(qū)設(shè)置防火設(shè)施；

（三）發(fā)生森林火災(zāi)，必須立即組織當(dāng)?shù)剀娒窈陀嘘P(guān)部門(mén)撲救；

（四）因撲救森林火災(zāi)負(fù)傷、致殘、犧牲的，國(guó)家職工由所在單位給予醫(yī)療、撫恤；非國(guó)家職工由起火單位按照國(guó)務(wù)院有關(guān)主管部門(mén)的規(guī)定給予醫(yī)療、撫恤，起火單位對(duì)起火沒(méi)有責(zé)任或者確實(shí)無(wú)力負(fù)擔(dān)的，由當(dāng)?shù)厝嗣裾o予醫(yī)療、撫恤。

第二十二條各級(jí)林業(yè)主管部門(mén)負(fù)責(zé)組織森林病蟲(chóng)害防治工作。

林業(yè)主管部門(mén)負(fù)責(zé)規(guī)定林木種苗的檢疫對(duì)象，劃定疫區(qū)和保護(hù)區(qū)，對(duì)林木種苗進(jìn)行檢疫。

第二十三條禁止毀林開(kāi)墾和毀林采石、采砂、采土以及其他毀林行為。

禁止在幼林地和特種用途林內(nèi)砍柴、放牧。

進(jìn)入森林和森林邊緣地區(qū)的人員，不得擅自移動(dòng)或者損壞為林業(yè)服務(wù)的標(biāo)志。

第二十四條國(guó)務(wù)院林業(yè)主管部門(mén)和省、自治區(qū)、直轄市人民政府，應(yīng)當(dāng)在不同自然地帶的典型森林生態(tài)地區(qū)、珍貴動(dòng)物和植物生長(zhǎng)繁殖的林區(qū)、天然熱帶雨林區(qū)和具有特殊保護(hù)價(jià)值的其他天然林區(qū)，劃定自然保護(hù)區(qū)，加強(qiáng)保護(hù)管理。

自然保護(hù)區(qū)的管理辦法，由國(guó)務(wù)院林業(yè)主管部門(mén)制定，報(bào)國(guó)務(wù)院批準(zhǔn)施行。

對(duì)自然保護(hù)區(qū)以外的珍貴樹(shù)木和林區(qū)內(nèi)具有特殊價(jià)值的植物資源，應(yīng)當(dāng)認(rèn)真保護(hù)；未經(jīng)省、自治區(qū)、直轄市林業(yè)主管部門(mén)批準(zhǔn)，不得采伐和采集。

第二十五條林區(qū)內(nèi)列為國(guó)家保護(hù)的野生動(dòng)物，禁止獵捕；因特殊需要獵捕的，按照國(guó)家有關(guān)法規(guī)辦理。

第一條為了保護(hù)、培育和合理利用森林資源，加快國(guó)土綠化，發(fā)揮森林蓄水保土、調(diào)節(jié)氣候、改善環(huán)境和提供林產(chǎn)品的作用，適應(yīng)社會(huì)主義建設(shè)和人民生活的需要，特制定本法。

第二條在中華人民共和國(guó)領(lǐng)域內(nèi)從事森林、林木的培育種植、采伐利用和森林、林木、林地的經(jīng)營(yíng)管理活動(dòng)，都必須遵守本法。

第三條森林資源屬于國(guó)家所有，由法律規(guī)定屬于集體所有的除外。

國(guó)家所有的和集體所有的森林、林木和林地，個(gè)人所有的林木和使用的林地，由縣級(jí)以上地方人民政府登記造冊(cè)，發(fā)放證書(shū)，確認(rèn)所有權(quán)或者使用權(quán)。國(guó)務(wù)院可以授權(quán)國(guó)務(wù)院林業(yè)主管部門(mén)，對(duì)國(guó)務(wù)院確定的國(guó)家所有的重點(diǎn)林區(qū)的森林、林木和林地登記造冊(cè)，發(fā)放證書(shū)，并通知有關(guān)地方人民政府。

森林、林木、林地的所有者和使用者的合法權(quán)益，受法律保護(hù)，任何單位和個(gè)人不得侵犯。

第四條森林分為以下五類(lèi)：

（一）防護(hù)林：以防護(hù)為主要目的的森林、林木和灌木叢，包括水源涵養(yǎng)林，水土保持林，防風(fēng)固沙林，農(nóng)田、牧場(chǎng)防護(hù)林，護(hù)岸林，護(hù)路林；

（二）用材林：以生產(chǎn)木材為主要目的的森林和林木，包括以生產(chǎn)竹材為主要目的的竹林；

（三）經(jīng)濟(jì)林：以生產(chǎn)果品，食用油料、飲料、調(diào)料，工業(yè)原料和藥材等為主要目的的林木；

（四）薪炭林：以生產(chǎn)燃料為主要目的的林木；

（五）特種用途林：以國(guó)防、環(huán)境保護(hù)、科學(xué)實(shí)驗(yàn)等為主要目的的森林和林木，包括國(guó)防林、實(shí)驗(yàn)林、母樹(shù)林、環(huán)境保護(hù)林、風(fēng)景林，名勝古跡和革命紀(jì)念地的林木，自然保護(hù)區(qū)的森林。

第五條林業(yè)建設(shè)實(shí)行以營(yíng)林為基礎(chǔ)，普遍護(hù)林，力造林，采育結(jié)合，永續(xù)利用的方針。

第六條國(guó)家鼓勵(lì)林業(yè)科學(xué)研究，推廣林業(yè)先進(jìn)技術(shù)，提高林業(yè)科學(xué)技術(shù)水平。

第七條國(guó)家保護(hù)林農(nóng)的合法權(quán)益，依法減輕林農(nóng)的負(fù)擔(dān)，禁止向林農(nóng)違法收費(fèi)、罰款，禁止向林農(nóng)進(jìn)行攤派和強(qiáng)制集資。

國(guó)家保護(hù)承包造林的集體和個(gè)人的合法權(quán)益，任何單位和個(gè)人不得侵犯承包造林的集體和個(gè)人依法享有的林木所有權(quán)和其他合法權(quán)益。

第八條國(guó)家對(duì)森林資源實(shí)行以下保護(hù)性措施：

（一）對(duì)森林實(shí)行限額采伐，鼓勵(lì)植樹(shù)造林、封山育林，擴(kuò)大森林覆蓋面積；

（二）根據(jù)國(guó)家和地方人民政府有關(guān)規(guī)定，對(duì)集體和個(gè)人造林、育林給予經(jīng)濟(jì)扶持或者長(zhǎng)期貸款；

（三）提倡木材綜合利用和節(jié)約使用木材，鼓勵(lì)開(kāi)發(fā)、利用木材代用品；

（四）征收育林費(fèi)，專(zhuān)門(mén)用于造林育林；

（五）煤炭、造紙等部門(mén)，按照煤炭和木漿紙張等產(chǎn)品的產(chǎn)量提取一定數(shù)額的資金，專(zhuān)門(mén)用于營(yíng)造坑木、造紙等用材林；

（六）建立林業(yè)基金制度。

國(guó)家設(shè)立森林生態(tài)效益補(bǔ)償基金，用于提供生態(tài)效益的防護(hù)林和特種用途林的森林資源、林木的營(yíng)造、撫育、保護(hù)和管理。森林生態(tài)效益補(bǔ)償基金必須專(zhuān)款專(zhuān)用，不得挪作他用。具體辦法由國(guó)務(wù)院規(guī)定。

第九條國(guó)家和省、自治區(qū)人民政府，對(duì)民族自治地方林業(yè)生產(chǎn)建設(shè)，依照國(guó)家對(duì)民族自治地方自治權(quán)的規(guī)定，在森林開(kāi)發(fā)、木材分配和林業(yè)基金使用方面，給予比一般地區(qū)更多的自主權(quán)和經(jīng)濟(jì)利益。

第十條國(guó)務(wù)院林業(yè)主管部門(mén)主管全國(guó)林業(yè)工作?？h級(jí)以上地方人民政府林業(yè)主管部門(mén)，主管本地區(qū)的林業(yè)工作。鄉(xiāng)級(jí)人民政府設(shè)專(zhuān)職或者兼職人員負(fù)責(zé)林業(yè)工作。

第十一條植樹(shù)造林、保護(hù)森林，是公民應(yīng)盡的義務(wù)。各級(jí)人民政府應(yīng)當(dāng)組織全民義務(wù)植樹(shù)，開(kāi)展植樹(shù)造林活動(dòng)。

第十二條在植樹(shù)造林、保護(hù)森林、森林管理以及林業(yè)科學(xué)研究等方面成績(jī)顯著的單位或者個(gè)人，由各級(jí)人民政府給予獎(jiǎng)勵(lì)。

第四十七條國(guó)務(wù)院林業(yè)主管部門(mén)根據(jù)本法制定實(shí)施辦法，報(bào)國(guó)務(wù)院批準(zhǔn)施行。

第四十八條民族自治地方不能全部適用本法規(guī)定的，自治機(jī)關(guān)可以根據(jù)本法的原則，結(jié)合民族自治地方的特點(diǎn)，制定變通或者補(bǔ)充規(guī)定，依照法定程序報(bào)省、自治區(qū)或者全國(guó)人民代表大會(huì)常務(wù)委員會(huì)批準(zhǔn)施行。

第四十九條本法自1985年1月1日起施行。