書????名 | 電子電氣基礎(chǔ)課程教學(xué)基本要求 | 作????者 | 教育部高等學(xué)校電子電氣基礎(chǔ)課程教學(xué)指導(dǎo)分委員會(huì) |
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出版社 | 高等教育出版社 | 出版時(shí)間 | 2011-04-01 |
《電子電氣基礎(chǔ)課程教學(xué)基本要求》是教育部高等學(xué)校電子電氣基礎(chǔ)課程教學(xué)指導(dǎo)分委員會(huì)承擔(dān)的教學(xué)研究項(xiàng)目的成果,按照電路、信號(hào)與系統(tǒng)、電磁場(chǎng)、電子線路與電子技術(shù)、電工學(xué)等5個(gè)大類,給出了12門課程的教學(xué)基本要求,也針對(duì)目前國(guó)內(nèi)外電子電氣基礎(chǔ)課程教學(xué)發(fā)展的現(xiàn)狀進(jìn)行了分析和歸納,同時(shí)對(duì)相關(guān)課程的發(fā)展方向提出了建議?!峨娮与姎饣A(chǔ)課程教學(xué)基本要求》為國(guó)內(nèi)高等學(xué)校電子電氣信息類專業(yè)教學(xué)體系建設(shè)以及相關(guān)的基礎(chǔ)課程教學(xué)工作的開(kāi)展提供了依據(jù),同時(shí)也為專業(yè)認(rèn)證、教學(xué)評(píng)估等教學(xué)質(zhì)量管理活動(dòng)提供了依據(jù)。
《電子電氣基礎(chǔ)課程教學(xué)基本要求》可供從事電子電氣信息類專業(yè)基礎(chǔ)課程教學(xué)的教師參考,也可供各高等學(xué)校相關(guān)專業(yè)的教師在進(jìn)行專業(yè)規(guī)劃、課程體系建設(shè)時(shí)參考。2100433B
作 者:教育部高等學(xué)校電子電氣基礎(chǔ)課程教學(xué)指導(dǎo)分委員會(huì) 編出 版 社:高等教育出版社ISBN:9787040315141出版時(shí)間:2011-04-01版 次:1頁(yè) 數(shù):65裝 幀:平裝開(kāi) 本:16開(kāi)所屬分類:圖書 > 科技 > 電子與通信
基礎(chǔ)這東西畢業(yè)越久越不好考啊,不過(guò)只要認(rèn)真復(fù)習(xí)的話,應(yīng)該沒(méi)問(wèn)題!
查閱《建筑照明設(shè)計(jì)標(biāo)準(zhǔn)》GB 50034—2004看以下內(nèi)容:1、照明方式和種類2、照明光源選擇3、照明燈具及附屬裝置選擇4、照明節(jié)能5、照明數(shù)量、質(zhì)量6、照明標(biāo)準(zhǔn)7、照明配電及控制8、照明管理、監(jiān)督
王兆安、劉進(jìn)軍主編《電力電子技術(shù)》 《電路》 《信號(hào)與系統(tǒng)(第2版)(英文版)》是美國(guó)麻省理工學(xué)院(MIT)的經(jīng)典教材之一
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頁(yè)數(shù): 12頁(yè)
評(píng)分: 4.8
模擬試題 ? 第二套 第 1 頁(yè) (共 11 頁(yè)) 湖北省普通高等學(xué)校招收中職畢業(yè)生技能高考模擬試題(二) 電子(電氣)類(理論部分) 一、判斷題 ( 本大題共 24小題,每小題 2分,共 48分) 請(qǐng)判斷下列試題表述的正誤,正確的請(qǐng)?jiān)陬}號(hào)前的括號(hào)中填入“√” ,錯(cuò)誤的請(qǐng)?jiān)陬} 干前的括號(hào)中填入“×” ,填錯(cuò)、不填或填寫不規(guī)范均不得分。 ( ) 1.短路元件的電壓為零,電流可能不為零;開(kāi)路元件的電流為零,其電壓一定為零 ( ) 2.在通路狀態(tài)下,負(fù)載變大,端電壓就變大 ( ) 3.線性電阻電路中,電壓、電流和功率都可以疊加 ( ) 4.兩根平行靠近且絕緣的導(dǎo)線間也存在電容效應(yīng) ( ) 5.磁場(chǎng)是一種具有力和能的性質(zhì)的特殊物質(zhì) ( ) 6.感應(yīng)電流方向一定遵循楞次定律, 故只使用楞次定律一定可以判斷感應(yīng)電流方向 ( ) 7.正弦量的瞬時(shí)值是有效值相
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模擬試題 ? 第二套 第 1 頁(yè) (共 11 頁(yè)) 湖北省普通高等學(xué)校招收中職畢業(yè)生技能高考模擬試題(二) 電子(電氣)類(理論部分) 一、判斷題 ( 本大題共 24小題,每小題 2分,共 48分) 請(qǐng)判斷下列試題表述的正誤,正確的請(qǐng)?jiān)陬}號(hào)前的括號(hào)中填入“√” ,錯(cuò)誤的請(qǐng)?jiān)陬} 干前的括號(hào)中填入“×” ,填錯(cuò)、不填或填寫不規(guī)范均不得分。 ( ) 1.短路元件的電壓為零,電流可能不為零;開(kāi)路元件的電流為零,其電壓一定為零 ( ) 2.在通路狀態(tài)下,負(fù)載變大,端電壓就變大 ( ) 3.線性電阻電路中,電壓、電流和功率都可以疊加 ( ) 4.兩根平行靠近且絕緣的導(dǎo)線間也存在電容效應(yīng) ( ) 5.磁場(chǎng)是一種具有力和能的性質(zhì)的特殊物質(zhì) ( ) 6.感應(yīng)電流方向一定遵循楞次定律, 故只使用楞次定律一定可以判斷感應(yīng)電流方向 ( ) 7.正弦量的瞬時(shí)值是有效值相
《電子電氣基礎(chǔ)課程規(guī)劃教材:數(shù)字電子技術(shù)》為普通高等教育“十二五”規(guī)劃教材之一。
《電子電氣基礎(chǔ)課程規(guī)劃教材:數(shù)字電子技術(shù)基礎(chǔ)》注重常用數(shù)字器件的應(yīng)用,注重中規(guī)模集成器件的邏輯功能和設(shè)計(jì)應(yīng)用,減少集成芯片內(nèi)部電路的介紹;數(shù)字電路技術(shù)與EDA技術(shù)緊密結(jié)合;系統(tǒng)介紹FPGA、CPLD等現(xiàn)場(chǎng)可編程器件;PSpice設(shè)計(jì)仿真,OrCAD16,0的應(yīng)用;使用VHDL設(shè)計(jì)數(shù)字系統(tǒng),MAX plusⅡ和QuartusⅡ開(kāi)發(fā)工具軟件的應(yīng)用;大量設(shè)計(jì)仿真實(shí)例;采用國(guó)際通用圖形、符號(hào);濃縮作者數(shù)十年教學(xué)經(jīng)驗(yàn),知識(shí)點(diǎn)和例題結(jié)合緊密,例題典型,習(xí)題全面;提供配套電子課件、習(xí)題參考答案。
技術(shù)的發(fā)展不斷為課堂教學(xué)注入新的活力,交互式電子白板的出現(xiàn),創(chuàng)設(shè)了資源豐富的交互式學(xué)習(xí)環(huán)境。為了分析教師在應(yīng)用交互式電子白板教學(xué)中存在的問(wèn)題,提出白板優(yōu)化教學(xué)的應(yīng)用策略,西北師范大學(xué)建設(shè)了交互式電子白板教學(xué)應(yīng)用課程。
該課程針對(duì)教師在日常教學(xué)中,應(yīng)用白板環(huán)境教學(xué)時(shí)存在表面化應(yīng)用、簡(jiǎn)單化應(yīng)用的傾向,沒(méi)能發(fā)揮白板教學(xué)優(yōu)勢(shì)。此教學(xué)環(huán)境已普及,該課程定位于發(fā)揮其功能優(yōu)勢(shì),幫助教師妙用、巧用電子白板,提升其應(yīng)用層次。