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隨著經(jīng)濟(jì)的快速發(fā)展,各行各業(yè)得到了不同程度的進(jìn)步,設(shè)計(jì)行業(yè)也不例外,設(shè)計(jì)工作表達(dá)方式發(fā)生了顯著變化。自電腦軟件技術(shù)運(yùn)用到設(shè)計(jì)行業(yè)以來(lái),減輕了繁復(fù)的工作量,但也有不少設(shè)計(jì)師急功近利,減少了設(shè)計(jì)前期的推敲,大量復(fù)制模型,使得設(shè)計(jì)行業(yè)進(jìn)入了流水線作業(yè)當(dāng)中,這會(huì)阻礙設(shè)計(jì)行業(yè)的發(fā)展。園林設(shè)計(jì)是一項(xiàng)綜合性很強(qiáng)的工作,而高職院校作為培養(yǎng)園林設(shè)計(jì)人才的主要力量,應(yīng)遵循教學(xué)傳統(tǒng),注重培養(yǎng)學(xué)生的設(shè)計(jì)能力以及手繪表現(xiàn)能力,這樣不僅能夠促進(jìn)設(shè)計(jì)行業(yè)的發(fā)展,還有利于學(xué)生園林設(shè)計(jì)能力的提高。
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景觀設(shè)計(jì)是一門(mén)系統(tǒng)性、應(yīng)用性、實(shí)踐性很強(qiáng)的專業(yè),其知識(shí)涵蓋面寬,對(duì)學(xué)生的綜合素質(zhì)要求較高,在三年高職教育中實(shí)現(xiàn)'能工作,能思考'的人才培養(yǎng)目標(biāo)尤為不易。本文旨在對(duì)如何體現(xiàn)景觀設(shè)計(jì)專業(yè)課程教學(xué)特色的問(wèn)題進(jìn)行討論。
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